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{"sheet":"report2","index":0,"n_rows":48,"n_cols":5,"rows_kept":48,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,0,3],[0,4,0,5],[1,2,1,3],[1,4,1,5],[2,2,2,3],[3,2,3,3],[8,2,8,3],[9,2,9,3],[10,2,10,3],[13,2,13,3],[14,2,14,3],[18,2,18,3],[21,2,21,3],[21,4,21,5],[22,2,22,3],[22,4,22,5],[23,2,23,3],[24,2,24,3],[25,2,25,3],[26,2,26,3],[27,2,27,3],[41,2,41,3],[42,2,42,3],[44,2,44,3]],"flags":["formulas_cached_only"]}
[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910781334703321"]
[null,null,"Titolo",null,"Keeping good teachers [[electronic resource] /] / edited by Marge Scherer"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Alexandria, VA, : Association for Supervision and Curriculum Development, c2003"]
[null,null,"ISBN",null,"1-4166-1263-7"]
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[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (251 p.)"]
[null,null,"Disciplina",null,"370/.71/5"]
[null,null,"Soggetti",null,"Teachers - Training of - United States"]
[{"$nulls":4},"Teachers - In-service training - United States"]
[{"$nulls":4},"Mentoring in education - United States"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Description based upon print version of record."]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references and index."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Responding to the teacher shortage / Heather Voke -- Improving the quality of the teaching force : a conversation with David C. Berliner / Marge Scherer -- Keeping new teachers in mind / Susan Moore Johnson and Susan M. Kardos -- ; The principal's role in new teacher induction / Cynthia L. Carver -- Induction programs that keep working / Harry K. Wong -- Why one year of support is not enough / Martha Daniels and Gale Boring -- How to set up an induction program / Susan K. Gardner -- Rethinking induction : examples from around the world / Lynn Paine ... [et al.] -- Renewing urban teachers through mentoring / Felicia Saffold -- Giving true value : a model for teacher compensation / Christopher R. Gareis ... [et al.] -- How career paths improve job satisfaction / John Schacter -- Moving up : excellent teachers who leave the classroom / J.F. McCullers -- My journey to national certification / Mary C. Brennan -- Going for the gold / Frank R. Petruzielo -- Know why, know how, know whom : stepping-stones to success for second-career teachers / Gail A. Mayotte -- What graduate teacher candidates want / Mary Ann Smorra -- Four ways to sustain all teachers / Kathleen Webbert Glaser -- Four ways to support special educators / Cheryl Fielding and Cindy Simpson -- How professional "]
[{"$nulls":4},"dialogue prevents burnout / Grzegorz Mazurkiewicz -- Restoring the joy of teaching / Frank W. Powers -- Sharing knowledge, sharing leadership / Faith Spitz -- Are you a morale-booster-- or buster? / Martha Jo Price -- Our Rodney Dangerfield profession / Paul Thomas -- What keeps teachers going? / Sonia M. Nieto -- Why teachers leave / Karianne Sparks and Leslie Keiler -- ; The qualities of great teachers / Mark F. Goldberg."]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","What attracts good teachers and keeps them in the profession? What makes schools better places for students to learn and for teachers to work? These questions are at the heart of Keeping Good Teachers. To answer them, many of the authors in this book have surveyed fellow educators to find out which practices and policies are most beneficial and practical to implement in schools.The book is divided into five sections:. Part I explores the extent of the teacher shortage and sets the context for studying it.. Part II concentrates on induction, tackling the issue of how new teachers should be introduced to their profession.. Part III looks at the issues of compensation, performance-based pay, career paths, national certification, and other ways to reward educators and make them feel valued.. Part IV describes the role of principals and administrators in sustaining teachers.. Part V discusses the needs and desires of master teachers. Like its predecessor A Better Beginning: Supporting and Mentoring New Teachers (ASCD 1999), Keeping Good Teachers is dedicated to all those who want to make their profession the best it can be by creating the conditions where good teachers can thrive."]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910842032703321"]
[null,null,"Titolo",null,"Die Idee der Universität – heute : Passauer Perspektiven / Ulrich Bartosch"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2024"]
[null,null,"ISBN",null,"3-7815-6071-6"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (272 p.)"]
[null,null,"Soggetti",null,"Studium"]
[{"$nulls":4},"Akademische Bildung"]
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[{"$nulls":4},"Bildungsgeschichte"]
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[{"$nulls":4},"Serendipität"]
[{"$nulls":4},"Humboldt"]
[{"$nulls":4},"Hochschulrahmengesetz"]
[{"$nulls":4},"Nachhaltigkeitsforschung"]
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[{"$nulls":4},"Interdisziplinarität"]
[{"$nulls":4},"Niederbayern"]
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[{"$nulls":4},"Hochschule"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Ulrich Bartosch Vorwort: Eine Idee der Universität – heute? ......................................................9 Rudolf Speth Einleitung: Den Kern behalten und sich wandeln: Die Universität vor neuen Herausforderungen.................................................15 I. Die historische Tiefendimension Herfried Münkler Ein virtueller Brückenschlag aus der europäischen Universitätsgeschichte in die Zukunft der Universität Passau ..............................................................29 II. Die Universität und die Wissenschaft Anna Henkel Disziplinarität zwischen Wissenschaft und Universität ....................................41 Horst Bischof Universitäre Forschung quo vadis ....................................................................46 Sabine Doering-Manteuffel Die Universität als Ort des bewussten Widerspruchs "]
[{"$nulls":4},".......................................53 Brigitte Forster-Heinlein Die Universität als Ort des bewussten Widerspruchs – auch aus Sicht der jungen Forscherinnen und Forscher? .........................................................63 Barbara Zehnpfennig Universität und Wahrheit ................................................................................67 Gesine Schwan Was ist die Aufgabe von Universitäten? ............................................................73 Carolin Häussler Wissenschaft: Normen, Spannungsfelder und die Dissemination von wissenschaftlichen Erkenntnissen in die Wirtschaft ..................................83 III. Reformansätze und Ökonomisierung Richard Münch Alle Macht dem Präsidium! Von der Herrschaft der Ordinarien zur unternehmerischen und total administrierten Universität? ...............................93 Wolfgang A. Herrmann Die unternehmerische Universität .................................................................105 Ernst Ulrich von Weizsäcker Virtueller Brückenschlag in die Zukunft der Universität Passau .....................113 IV. Das Bayerische Hochschulinnovationsgesetz Bernd Sibler Erfolgreiche Hochschulen brauchen exzellente Rahmenbedingungen ............121 Heinrich Oberreuter Wissenschaft als Dienst am Wissen................................................................128 Karsten Fitz Die Universität und die Grenzen des Wettbewerbs ........................................133 V. Die Universität der Studierenden Simon Pagany Die Anfänge der studentischen Vizepräsidentschaft an der Zeppelin Universität ......................................................................................143 Lorena Puqja und Sophia Rockenmaier Mitgestaltung auf Augenhöhe: Eine studentische Vizepräsidentschaft für die Universität Passau ..............................................................................149 Thomas Girst Umweg statt Abkürzung: Über das Prinzip funktionaler Serendipität für die Lehranstalten der Zukunft .................................................................156 Birgit Beumers Serendipität und Funktionalität? ...................................................................164 VI. Die Universität als Organisation Ulrike Beisiegel Herausforderungen der Universitäten der Zukunft ........................................171 Andreas König „Universität als Heimat“ als Teil einer Universitätsstrategie ............................180 VII. Der Bezug zur Gesellschaft Uwe Schneidewind Die Stadt als Campus ....................................................................................189 Martina Padmanabhan Was will internationale transdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung in Niederbayern? Das Versprechen der Kleinstadt ..............................................196 Micha Teuscher Gesellschaftliche Herausforderungen als Impuls für die Entwicklung der Universität ...............................................................................................205 Hannah Schmid-Petri Öffentlichkeitsdynamiken im digitalen Zeitalter ...........................................215 Manfred Brocker Eine politische Idee der Universität heute? .....................................................221 Alexander von Gernler Ambivalenzen von Informatik und Digitalisierung ........................................233 Florian Töpfl Wie wissenschaftsskeptische Gegenöffentlichkeiten neue Medien nutzen.......242 VIII. Der besondere Platz der Universität Passau Christian Thies Abschied von Humboldt ...............................................................................249 Hans-Georg Dederer Die Idee der Universität heute .......................................................................255 Michael Grimm Die neue Approbationsordnung: Ein Plädoyer zur Schließung von Schnittstellen zwischen Medizin und Sozialwissenschaften "]
[{"$nulls":4},"............................261 Autor:innenverzeichnis ........................................................................271"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Welcher „Idee“ folgt die Universität und welchem Auftrag ist sie verpflichtet? Diese Fragen von Karl Jaspers 1923, 1946 und 1961 ausdrücklich aufgeworfen, bleiben stets aktuell. Sie müssen im Horizont eines permanenten Wandels immer wieder neu reflektiert werden. Die Antworten nehmen die Universität insgesamt und die jeweils konkrete Hochschule in den Blick. Universität realisiert sich in konkreten Bedingungen in Auseinandersetzung mit den Fragen der Zeit.  Das Buch verbindet generelle Perspektive und spezielle Umsetzung durch Beiträge von außen und innen (hier aus der Universität Passau). Wissenschaft, Politik, Bildung, Wirtschaft treten somit in der Bestimmung der Idee der Universität in einen vielschichtigen Dialog."]