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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910699002303321"]
[null,null,"Titolo",null,"Ballistic evaluation of magnesium alloy AZ31B [[electronic resource] /] / by Tyrone L. Jones ... [and others]"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Aberdeen Proving Ground, MD : , : Army Research Laboratory, , [2007]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (iv, 14 pages) : illustrations"]
[null,null,"Collana",null,"ARL-TR ; ; 4077"]
[null,null,"Soggetti",null,"Magnesium alloys - Testing"]
[{"$nulls":4},"Armor - Testing"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Title from title screen (viewed Nov. 25, 2009)."]
[{"$nulls":4},"\"April 2007.\""]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references (page 7)."]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910765703603321"]
[null,null,"Autore",null,"Janich Nina"]
[null,null,"Titolo",null,"Unsicherheit als Herausforderung fuer die Wissenschaft"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Bern, : Peter Lang International Academic Publishers, 2018"]
[null,null,"ISBN",null,"3-631-76154-6"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (258)"]
[null,null,"Collana",null,"Wissen - Kompetenz - Text ; ; 13"]
[null,null,"Disciplina",null,"001.2"]
[null,null,"Soggetti",null,"Semantics, discourse analysis, etc"]
[{"$nulls":4},"Information theory"]
[{"$nulls":4},"Risk assessment"]
[{"$nulls":4},"Research methods: general"]
[{"$nulls":4},"Applied ecology"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Das Buch präsentiert eine disziplinäre Vielfalt an Perspektiven auf Unsicherheit in der Wissenschaft. Schwerpunkte sind Klimaforschung, Umweltwissenschaft und Technikfolgenabschätzung. Die Beiträge diskutieren Gründe und Folgen wissenschaftlicher Unsicherheit und einer entsprechenden Verantwortung der Wissenschaft. Vertreten sind Kommunikationswissenschaft, Linguistik, Philosophie, Politikwissenschaft, Soziologie und Volkswirtschaftslehre sowie Chemie und Klimawissenschaft.\nDer Band dokumentiert die ungewöhnliche Kooperation zweier Schwerpunktprogramme der Deutschen Forschungsgemeinschaft – «Wissenschaft und Öffentlichkeit» und «Climate Engineering: Risks, Challenges, Opportunities?» –, die sich auf einer Tagung an der TU Darmstadt mit weiteren WissenschaftlerInnen zu Austausch und kritischer Reflexion getroffen haben."]
[null,"3.","Record Nr.",null,"UNISA996214025203316"]
[null,null,"Titolo",null,"Revista de la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales . Serie A Matemáticas"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Madrid, : Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, 2001-"]
[null,null,"ISSN",null,"1579-1505"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (volumes) : illustrations"]
[null,null,"Disciplina",null,"506"]
[null,null,"Soggetti",null,"Mathematics"]
[{"$nulls":4},"Periodicals."]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Periodico"]
[null,null,null,"Note generali","Refereed/Peer-reviewed"]
[{"$nulls":4},"Some issues also have distinctive themes."]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","This journal presents research articles and short papers covering Algebra; Applied Mathematics; Computational Sciences; Geometry and Topology; Mathematical Analysis; Statistics and Operations Research."]
[null,"4.","Record Nr.",null,"UNINA9910309735503321"]
[null,null,"Titolo",null,"Lernumgebungen : Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Schulgebäude und Klassenzimmer / / Ulrike Stadler-Altmann"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2015"]
[{"$nulls":4},"2015, c2016"]
[null,null,"ISBN",null,"9783847408581"]
[{"$nulls":4},"3847408585"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (154 pages) : illustrations"]
[null,null,"Disciplina",null,"371.62"]
[null,null,"Soggetti",null,"educational research"]
[{"$nulls":4},"Komparatistische"]
[{"$nulls":4},"erziehungswissenschaftliche Forschung"]
[{"$nulls":4},"learning environment"]
[{"$nulls":4},"comparative"]
[{"$nulls":4},"Lernumgebung"]
[{"$nulls":4},"school architecture"]
[{"$nulls":4},"Schulgebäude und Klassenzimmer"]
[{"$nulls":4},"classroom design"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","In erfolgreichen, guten Schulen werden Lehren und Lernen durch die bauliche Umgebung bestmöglich unterstützt – aus Schul- und Lernräumen sollten also Lebensräume werden. Um dies zu erreichen müssen erziehungswissenschaftliche, architekturpsychologische und architektonische Ansprüche in Einklang gebracht werden. Die AutorInnen nähern sich dem Thema der pädagogischen Schulraumgestaltung aus ihren jeweiligen Disziplinen und eröffnen Wege für eine optimalen Schul- und Klassenzimmergestaltung.   In successful, good schools, teaching and learning are best supported by the structural environment - school and learning spaces should therefore become living spaces. In order to achieve this, educational science, architectural psychology and architectural requirements must be brought into harmony. The authors approach the topic of pedagogical schoolroom design from their respective disciplines and "]
[{"$nulls":4},"open up ways for optimal school and classroom design."]
[{"$nulls":4},"Der Sammelband bietet einen guten ersten Einblick in das Thema. Er eignet  sich für Leser, die Lernumwelten verbessern wollen. KlasseKinder 04/2017 Alles in allem liegt ein schmales, aber themenreiches Buch vor.[…] Aber das Buch kann sich in der Reihe von Büchern, die sich zuletzt auffallend konjunkturell mit dem Raum (von Schule) beschäftigt haben, durchaus behaupten. EWR 5/2016 Die Beiträge greifen den Zusammenhang von pädagogischen Konzepten und der Gestaltung der Lernumwelt anhand internationaler Beispiele auf. Genderundschule.de 10.10.2016 Beeindruckend werden empirische Forschungsergebnisse zum positiven Zusammenhang von gestalteter Umgebung und der Förderung des Lernens erörtert. Richtungsweisend ist die zum Ausdruck kommende Interdisziplinarität zwischen den beteiligten Disziplinen der Erziehungswissenschaft, der Architektur und der Psychologie. Praxisbeispiele zur guten Schularchitektur und zu entsprechenden Partizipationsprozessen machen das nicht ganz einfache Thema anschaulich. socialnet.de, 17.02.2016"]