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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910741392003321"]
[null,null,"Autore",null,"Sasso Bruna Assem"]
[null,null,"Titolo",null,"Pensamento, linguagem e língua escrita segundo a epistemologia genética : processos e construções análogos / / Bruna Assem Sasso"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"[Place of publication not identified] : , : SciELO Books - Editora UNESP, , 2020"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (164 pages)"]
[null,null,"Disciplina",null,"371.102"]
[null,null,"Soggetti",null,"Teaching"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales -- Prefácio -- Iniciando o diálogo -- Introdução -- Capítulo 1 - O desenvolvimento do pensamento e da linguagem segundo a epistemologia genética -- Capítulo 2 - A psicogêse da língua escrita segundo Emilia Ferreiro -- Capítulo 3 - A psicogênese da língua escrita e suas relações com o desenvolvimento do pensamento e da língua oral -- Conclusão -- Glossário -- Referências."]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Apesar de se encontrar produções sobre alfabetização, inclusive sob o referencial teórico de Emilia Ferreiro, não se achou nenhuma que buscasse relacionar o desenvolvimento do pensamento, da linguagem e da língua escrita na perspectiva da epistemologia genética. Assim, a intenção deste livro é abordar a o desenvolvimento infantil e a psicogênese da língua escrita para além das \"fases\" ou \"hipóteses de escrita\". O que a aquisição da língua escrita tem a ver com a aquisição da linguagem oral e do pensamento? Será que haveria relações? Quais são os processos: como acontece e por quê acontece de tais formas? O que está por trás disso? É isso o que este livro aborda. Que este livro gere reflexões, alcançando e auxiliando pais, professores, pesquisadores e afins quanto aos aspectos do desenvolvimento infantil na Educação Básica, a alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental, fornecendo embasamento teórico para discussões e práticas educativas conscientes e intencionais para/acerca dos processos intrínsecos ao desenvolvimento dos sujeitos."]