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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910708046003321"]
[null,null,"Titolo",null,"Training for decisive action : stories of mission command: collected insights from commanders and leaders on their experiences at the National Training Center / / Operations Group, US Army National Training Center"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Fort Leavenworth, Kansas : , : Combat Studies Institute Press, US Army Combined Arms Center, , 2014"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (xviii, 152 pages) : color illustrations, color maps"]
[null,null,"Disciplina",null,"355.5/50973"]
[null,null,"Soggetti",null,"Command of troops"]
[{"$nulls":4},"Military doctrine - United States"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910346784303321"]
[null,null,"Autore",null,"Splettstößer Anne"]
[null,null,"Titolo",null,"Umstrittene Sammlungen - Vom Umgang mit kolonialem Erbe aus Kamerun in ethnologischen Museen Die Fälle Tange/Schiffschnabel und Ngonnso'/Schalenträgerfigur in Deutschland und Kamerun / Anne Splettstößer"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Universitätsverlag Göttingen, 2019"]
[{"$nulls":4},"[s.l.] : , : Universitätsverlag Göttingen, , 2019"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (1 p.)"]
[null,null,"Soggetti",null,"Society & social sciences"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","How is the handling of contested \"objects\" from the German colonial era shaped in ethnological Museums in Germany and Cameroon? This ethnographic study connects, for the first time, approaches from ethnology, (international) law, (art) history and museology which constitute the multidisciplinary field of \"return\" to deal with this question. Two current return claims of things from Cameroon at ethnological museums in Munich and Berlin take centre stage: Tange/Schiffschnabel and Ngonnso'/Schalenträgerfigur. The reconstruction of the cultural biographies of the contested items documents their part as points of intersection in complex networks of relations and stakeholders from the 19th century to this day. These networks connect people and institutions in Cameroon and Germany and their diverse conceptions and claims on these things in a versatile manner. Return claims, according to the thesis, appear as a magnifying lens which discloses diverging conceptions of things and ontologies."]
[null,"3.","Record Nr.",null,"UNINA9910637776003321"]
[null,null,"Autore",null,"Helbig Marcel"]
[null,null,"Titolo",null,"Aufholen nach Corona? : Maßnahmen der Länder im Kontext des Aktionsprogramms von Bund und Ländern / / Marcel Helbig, Benjamin Edelstein, Detlef Fickermann, Carolin Zink"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Münster, : Waxmann, 2022"]
[null,null,"ISBN",null,"3-8309-9603-9"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 electronic resource (258 p.)"]
[null,null,"Collana",null,"DDS Die Deutsche Schule Beiheft ; 19"]
[null,null,"Soggetti",null,"Schule"]
[{"$nulls":4},"Corona"]
[{"$nulls":4},"Schulpolitik"]
[{"$nulls":4},"Gerechtigkeit"]
[{"$nulls":4},"Verteilschlüssel"]
[{"$nulls":4},"Bildungsmanagement"]
[{"$nulls":4},"Schulpädagogik"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Im Zentrum des vierten Beiheftes der DDS zum Thema „Schule und Corona“ steht die Frage, wie das von Bund und Ländern beschlossene Aktionsprogramm „Aufholen nach Corona“ in den Ländern bisher umgesetzt wurde. Auf der Grundlage von umfassenden Dokumentenanalysen und Expert*inneninterviews werden die von den Ländern geplanten Förder- und Unterstützungsmaßnahmen beschrieben und vergleichend ausgewertet.  Der Aufbau flächendeckender Unterstützungsstrukturen ist für alle Länder mit konzeptionellen und praktischen Herausforderungen verbunden, die zudem noch durch einen chronischen Mangel an pädagogischem Personal massiv verschärft werden. Der Ländervergleich zeigt, wie unterschiedlich die Länder mit diesen Herausforderungen umgehen. Während einige Länder gut an vorhandenen Strukturen anknüpfen konnten, fehlt es in anderen Ländern weitgehend an einem den Zielsetzungen des Aktionsprogramms entsprechenden und in sich stimmigen Konzept. Besonders deutlich wird dies bei der Verteilung der Mittel an die Schulen. Hier steht eine zielgruppenorientierte "]
[{"$nulls":4},"Mittelzuweisung dem altbekannten Gießkannenprinzip gegenüber. Nichtsdestotrotz zeichnen sich auch wegweisende Ansätze für die kompensatorische Förderung von Schüler*innen ab, die künftig für den Abbau von Bildungsungleichheit auch jenseits von Corona genutzt werden können.  Ergänzend werden in einem Beitrag von Armin Himmelrath die Aufholprogramme der EU-Länder in den Blick genommen und deren finanzielles Engagement für den Abbau von Lernrückständen verglichen."]