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{"sheet":"report2","index":0,"n_rows":20,"n_cols":5,"rows_kept":20,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,0,3],[0,4,0,5],[1,2,1,3],[1,4,1,5],[2,2,2,3],[3,2,3,3],[4,2,4,3],[5,2,5,3],[6,2,6,3],[7,2,7,3],[9,2,9,3],[10,2,10,3],[13,2,13,3]],"flags":["formulas_cached_only"]}
[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910671516303321"]
[null,null,"Titolo",null,"El aprendizaje del derecho procesal [[recurso electronico] ] : nuevos retos de la enseñanza universitaria / / Joan Picó i Junoy (director)"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Barcelona, : Bosch, 2011"]
[null,null,"ISBN",null,"84-7698-986-5"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (556 p.)"]
[null,null,"Collana",null,"Bosch procesal"]
[null,null,"Disciplina",null,"347.05"]
[null,null,"Soggetti",null,"Derecho procesal - Estudio y enseñanza"]
[{"$nulls":4},"Procedure (Law) - Study and teaching"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Spagnolo"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Description based upon print version of record."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"EL APRENDIZAJE DEL DERECHO PROCESAL: (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRESENTACIÓN; PONENCIAS GENERALES; APUNTES HISTÓRICOS SOBRE LA ENSEÑANZA DEL DERECHO PROCESAL EN LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA; 1. Introducción; 2. Panorama general de los estudios jurídicos durante el periodo correspondiente a la práctica forense; 3. Introducción de la enseñanza del Derecho patrio en la Universidad; 4. Primeras cátedras y primeros libros de texto de Derecho Real; 5. Las órdenes del Marqués de Caballero"]
[{"$nulls":4},"6. Inclusión del Derecho Procesal, en forma de práctica forense, en los planes de estudios de las Facultades de Leyes como disciplina diferenciada, para sustituir la pasantía y el examen de acceso a la abogacía. Una práctica forense integral (proceso c7. Fase de transición entre la práctica forense y el procedimentalismo; 8. Predominio del procedimentalismo; 9. Incorporación de los procedimientos judiciales a los planes de estudios de las Facultades de Derecho; 10. Coexistencia de los procedimientos judiciales y la práctica forense hasta el plan de estudios de 1928"]
[{"$nulls":4},"11. Consolidación de la enseñanza del proceso civil y del proceso penal en la misma asignatura y a cargo de un mismo profesor12. Un problema duradero: la delimitación de los respectivos contenidos de los procedimientos judiciales y la práctica forense. Re.exiones de Beceña; 13. Clases y exámenes. Recuerdos de dos antiguos estudiantes de Procedimientos judiciales y Práctica forense: Josep María de Sagarra y Josep Pla; 14. El Derecho Procesal entra en los planes de estudios en sustitución de los procedimientos judiciales y la práctica forense"]
[{"$nulls":4},"15. Una vuelta al pasado: la exigencia de formación y examen especí."]
[{"$nulls":4},"cos para acceder al ejercicio de la abogacíaLA DOCENCIA DEL DERECHO PROCESAL EN EUROPA; A. Introducción; B. La docencia del Derecho Procesal en Francia; C. La docencia del Derecho Procesal en Alemania; D. La docencia del Derecho Procesal en Italia; E. La docencia del Derecho Procesal en el Reino Unido; LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA DOCENCIA DEL DERECHO PROCESAL; 1. Introducción; 2. Empleo de diversas técnicas en apoyo de la lección magistral participada"]
[{"$nulls":4},"3. Técnicas empleadas en apoyo del trabajo individual y del trabajo en equipo4. Breve re.exión .nal; EL APRENDIZAJE DEL DERECHO PROCESAL POR MÓDULOS: RESULTADOS DE SUS PRIMERAS APLICACIONES1; 1. Presentación; 2. El aprendizaje del Derecho por módulos; CREACIÓN Y USO DE GUÍAS DOCENTES. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE RECURSOS DOCENTES; LA DOCENCIA DEL DERECHO PROCESAL BASADA EN PROBLEMAS; 1. Agradecimiento e introducción; 2. La innovación docente; 3. La elección del aprendizaje basado en problemas como estrategia pedagógica; 4. El PBL; 5. La adaptación del PBL a la docencia del Derecho Procesal"]
[{"$nulls":4},"6. Anexo I. Tabla de cuestiones más frecuentes"]