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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910632000503321"]
[null,null,"Autore",null,"Savarese, Nicola"]
[null,null,"Titolo",null,"Bene in cucina : Nicola Savarese intervista Carmelo Bene / Nicola Savarese ; con saggio introduttivo di Leonardo Mancini"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Bari, : Edizioni di pagina, 2019"]
[null,null,"ISBN",null,"978-88-7470-674-7"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"199 p. ; 16 cm"]
[null,null,"Collana",null,"Menalive ; 5"]
[null,null,"Disciplina",null,"792.0233092"]
[null,null,"Locazione",null,"FLFBC"]
[null,null,"Collocazione",null,"792.028 BENE 02"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Italiano"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910705183103321"]
[null,null,"Autore",null,"Baker J."]
[null,null,"Titolo",null,"Analysis of Illinois Home Performance with ENERGY STAR® measure packages / / J. Baker, S. Yee, and L. Brand"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Golden, CO : , : U.S. Department of Energy, Energy Efficiency & Renewable Energy, Building Technologies Office, , 2013"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (ix, 31 pages) : color illustrations"]
[null,null,"Soggetti",null,"Dwellings - Energy consumption - Illinois"]
[{"$nulls":4},"Housing - Energy conservation - Illinois"]
[{"$nulls":4},"Dwellings - Energy consumption"]
[{"$nulls":4},"Housing - Energy conservation"]
[{"$nulls":4},"Illinois"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","\"Prepared for Building America, Building Technologies Program, Office of Energy Efficiency and Renewable Energy.\""]
[{"$nulls":4},"\"September 2013.\""]
[{"$nulls":4},"\"DOE/GO-102013-4006.\""]
[{"$nulls":4},"\"NREL Technical Monitor: Stacey Rothgeb.\""]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references (page 24)."]
[null,"3.","Record Nr.",null,"UNINA9910418320503321"]
[null,null,"Autore",null,"Kambach Meta"]
[null,null,"Titolo",null,"Experimentierprozesse von Lehramtsstudierenden der Biologie : eine Videostudie  / / Meta Kambach"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Berlin/Germany, : Logos Verlag Berlin, 2018"]
[{"$nulls":4},"Berlin, Germany : , : Logos Verlag Berlin GmbH, , [2018]"]
[{"$nulls":4},"©2018"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (various pagings) : charts; digital file(s)"]
[null,null,"Collana",null,"BIOLOGIE lernen und lehren ; ; Band 23"]
[null,null,"Disciplina",null,"570.712"]
[null,null,"Soggetti",null,"Education - Science"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","In Zeiten, in denen die Komplexität gesellschaftlicher, politischer, wirtschaftlicher und technologischer Probleme zunehmend steigt, ist der Erwerb einer naturwissenschaftlichen Grundbildung für die persönliche Meinungsbildung von zentraler Bedeutung. Hierzu gehört das Erlernen von naturwissenschaftlichen Erkenntnismethoden wie dem Experimentieren. Erkenntnisse zu experimentierspezifischen Kompetenzen zeigen, dass Lernende über unterschiedliche Vorstellungen bezüglich des Experimentierens verfügen. Diese zeigen sich in unterschiedlichen Vorgehensweisen, die mehr oder weniger stark von der Vorgehensweise in realer wissenschaftlicher Forschung abweichen. Ziel der vorliegenden Studie ist eine differenzierte Erfassung und Analyse individueller Prozessstrukturen sowie prozessbezogener Niveaustufen von Experimentierprozessen Lehramtsstudierender der Biologie. Die Ergebnisse zeigen, dass die meisten Experimentierprozesse nicht, wie in idealisierten Modellen angenommen, einem linearen Prozessverlauf verlaufen, sondern wiederholte Wechsel zwischen den Experimentierphasen aufweisen. Insbesondere die Durchführung nimmt hier eine zentrale Stellung ein. Die Vernetzung der Experimentierphasen ist unterschiedlich ausgeprägt und steht in einem positiven Zusammenhang mit der Qualität eines Experimentierprozesses. Die prozessbezogenen Niveaustufen weisen Ausprägungen über alle Niveaus hinweg auf. Aus den Ergebnissen werden Hinweise zur Gestaltung von Unterricht und "]
[{"$nulls":4},"universitärer Lehre sowie Implikationen für die fachdidaktische Forschung abgeleitet."]