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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA990002772510403321"]
[null,null,"Autore",null,"Shaw, E. R."]
[null,null,"Titolo",null,"The London Money Market. / by Shaw E.R."]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"London : Heinemann, 1975"]
[null,null,"Locazione",null,"ECA"]
[null,null,"Collocazione",null,"9-562"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910554086303321"]
[null,null,"Titolo",null,"2021 IEEE/RSJ International Conference on Intelligent Robots and Systems (IROS)"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"IEEE"]
[null,null,"ISBN",null,"1-66541-714-5"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,"3.","Record Nr.",null,"UNINA9910792929503321"]
[null,null,"Autore",null,"Tillich Paul"]
[null,null,"Titolo",null,"Systematische Theologie III / / Paul Tillich ; herausgegeben und eingeleitet von Christian Danz"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Berlin, [Germany] ; ; Boston, [Massachusetts] : , : De Gruyter, , 2017"]
[{"$nulls":4},"©2017"]
[null,null,"ISBN",null,"3-11-053697-8"]
[null,null,"Edizione",null,"[5. Auflage.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (946 pages)"]
[null,null,"Collana",null,"de Gruyter Texte"]
[null,null,"Disciplina",null,"230"]
[null,null,"Soggetti",null,"Theology, Doctrinal"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Includes index."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Frontmatter -- Vorwort -- Inhalt -- Vorwort zur deutschen Ausgabe -- Vorrede -- Einleitung -- I. Das Leben, seine Zweideutigkeiten und die Frage nach unzweideutigem Leben -- II. Die Gegenwart des göttlichen Geistes -- III. Der göttliche Geist und die Zweideutigkeiten des Lebens -- IV. Die trinitarischen Symbole -- Einleitung: Die Stellung des fünften Teils der Systematischen Theologie innerhalb des Systems und die geschichtliche Dimension des Lebens -- I. Die Geschichte und die Frage nach dem Reich Gottes -- II. Das Reich Gottes innerhalb der Geschichte -- III. Das Reich Gottes als das Ziel der Geschichte -- Register zu Band I bis III der Systematischen Theologie"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Diese Edition macht Paul Tillichs Systematische Theologie (1951–1963) als Studienausgabe zugänglich. In dem dreibändigen Entwurf – entstanden in den USA – fasst Tillich den Ertrag seines theologischen Denkens zusammen. Im Unterschied zu anderen dogmatischen Schriften der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts entfaltet das Buch den theologischen Stoff vor dem Hintergrund einer Deutung der modernen Kultur. Die Einleitung des Herausgebers informiert über den Entstehungshintergrund sowie die komplizierte Textgeschichte der deutschen Fassung von Tillichs Hauptwerk. Die Systematische Theologie Tillichs ist eines der bedeutendsten theologischen Werke des 20. Jahrhunderts. Der abschließende Band 3 bietet die Pneumatologie und die Eschatologie der Systemkonzeption und entfaltet die beiden dogmatischen Lehrstücke im Horizont einer umfassenden Kultur- und Lebensphilosophie mit geschichtsphilosophischer Zuspitzung. Band 1/2 finden Sie hier."]
[{"$nulls":4},"Paul Tillich’s three-volume magnum opus Systematic Theology is ranked among the most influential and significant contributions to theology in the 20th century. The trilogy appears here in a revised study edition with an expanded introduction."]
[null,"4.","Record Nr.",null,"UNINA9911011079503321"]
[null,null,"Autore",null,"Tornabene, Francesco <1813-1897>"]
[null,null,"Titolo",null,"Sulla difficolta d'ottenersi un prodotto chimico differenziale dalle ceneri della vite sana e quella affetta da oidiopatia : risposta al quesito della Commessione d'agricoltura e pastorizia di Sicilia : memoria di Francesco Tornabene letta nella tornata del 20 gennaro 1853, alla societa economica della provincia di Catania"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Catania, : dai tipi dell'Accademia Gioenia, 1853"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"24 ; 19 cm"]
[null,null,"Disciplina",null,"580"]
[null,null,"Locazione",null,"FAGBC"]
[null,null,"Collocazione",null,"A MUSA 561"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Italiano"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,"5.","Record Nr.",null,"UNIORUON00046808"]
[null,null,"Autore",null,"FEI, Bi"]
[null,null,"Titolo",null,"Tansangniya / Fei Bi"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Beijing, : Dhangwu Yinshuguan, 1973"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"66 p. ; 17 cm"]
[null,null,"Classificazione",null,"PE VIII"]
[null,null,"Soggetti",null,"Tanzania"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Cinese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,"6.","Record Nr.",null,"UNINA9911026160403321"]
[null,null,"Autore",null,"Caride José Antonio"]
[null,null,"Titolo",null,"Las Fronteras de la pedagogía social : perspectivas científica e histórica / / José Antonio Caride"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Barcelona : , : Editorial Gedisa, , 2018"]
[{"$nulls":4},"©2018"]
[null,null,"ISBN",null,"9788497844826"]
[{"$nulls":4},"8497844823"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (417 pages)"]
[null,null,"Collana",null,"Biblioteca de educación. Pedagogía social y trabajo social ; ; 6"]
[null,null,"Disciplina",null,"361"]
[null,null,"Soggetti",null,"Social service"]
[{"$nulls":4},"Community education"]
[{"$nulls":4},"Trabajo social"]
[{"$nulls":4},"Educación comunitaria"]
[{"$nulls":4},"Libros electrónicos."]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Spagnolo"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Contiene bibliografía."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"CROMAÑÓN: DE CÓMO LA EDAD DE HIELO -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- AGRADECIMIENTOS -- NOTA SOBRE EL AUTOR -- PREFACIO -- NOTA DEL AUTOR -- 1. ENCUENTROS TRASCENDENTES -- 2. LOS ANTECESORES DEL HOMBRE DE NEANDERTAL -- 3. LOS NEANDERTALES Y SU MUNDO -- 4. GENTE SILENCIOSA -- 5. LA DIEZ MIL VECES «TÁTARA» ABUELA -- 6. LA GRAN MOVILIDAD -- 7. EL REINO DEL HOMBRE LEÓN -- 8. GRASA, PEDERNALES Y PIELES -- 9. LOS GRAVETIENSES -- 10. EL PODER DE LA CAZA -- 11. LOS MAGDALENIENSES -- 12. EL RETO DEL RECALENTAMIENTO -- NOTAS -- ÍNDICE ANALÍTICO."]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Para bien o para mal, las fronteras existen. Con ellas, emergen diversas formas de acomodarse a lo establecido, aunque también -nunca como ahora- múltiples opciones para transgredir sus límites, abriendo el pensamiento y la acción social a nuevos horizontes y destinos. Entre otros, aquellos que además de reivindicar un mayor protagonismo de la educación en la vida cotidiana, sugieren valores y prácticas que incidan en la construcción de una ciudadanía activa, plural, consciente, solidaria, inclusiva y sensible, comprometida con la reivindicación de un mundo mucho más congruente con el respeto a los derechos cívicos. Todo ello en el marco de una sociedad cuyos modos de "]
[{"$nulls":4},"afrontar las crisis de identidad que la afectan urge repensar con el objetivo de ampliar el espectro de oportunidades que emerge de la democracia, la justicia y la equidad.Desde diferentes perspectivas y realizaciones, el quehacer científico, académico y profesional de la pedagogía social se ha vinculado históricamente a tales tareas, mediante las que se han activado teorías y prácticas educativas sustentadas en una clara e inequívoca vocación socializadora, en la que \"lo social\" se nos presenta como contexto, texto y pretexto de una educación integral e integradora a la que distintos avatares insisten en nombrar como educación social.A los fundamentos científicos, históricos y praxiológicos de esta pedagogía-educación social se remite este libro, cuyos argumentos principales no obvian las tensiones y debates que han ido perfilando su estatuto epistemológico, pedagógico, axiológico e ideológico a lo largo del tiempo. Tampoco se inhiben ante las responsabilidades que ha ido contrayendo con el logro de un mejor futuro para la Humanidad, apostando por una educación de amplias miras que no se contradiga a sí misma: ni en sus propósitos crítico-reflexivos ni en sus prácticas emancipatorias."]