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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910703244003321"]
[null,null,"Autore",null,"King Kathleen M"]
[null,null,"Titolo",null,"Medicare Part D [[electronic resource] ] : CMS conducted fraud and abuse compliance plan audits, but all audit findings are not yet available / / [Kathleen M. King]"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Washington, DC : , : U.S. Govt. Accountability Office, , [2011]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (9 pages)"]
[null,null,"Soggetti",null,"Medicare - Corrupt practices - Prevention"]
[{"$nulls":4},"Pharmaceutical services insurance - Corrupt practices - Prevention"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Title from PDF title screen (viewed Sept. 12, 2011)."]
[{"$nulls":4},"\"February 18, 2011.\""]
[{"$nulls":4},"\"GAO-11-269R.\""]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references."]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910496004503321"]
[null,null,"Autore",null,"Polo Claire"]
[null,null,"Titolo",null,"Le Débat fertile : Explorer une controverse dans l’émotion / Claire Polo"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Grenoble, : UGA Éditions, 2020"]
[{"$nulls":4},"Grenoble : , : UGA Éditions, , 2020"]
[null,null,"ISBN",null,"2-37747-238-9"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (260 pages)"]
[null,null,"Collana",null,"Langues, gestes, paroles"]
[null,null,"Soggetti",null,"Education &amp; Educational Research"]
[{"$nulls":4},"Language &amp; Linguistics"]
[{"$nulls":4},"Applied Linguistics"]
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[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Francese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Fertile plutôt que stérile, qu’est-ce qui permet au débat constructif d’advenir ? Comment raisonner ensemble à l’heure d’aborder une question aussi vitale que la gestion de l’eau potable ? Claire Polo présente ici un cas d’école en plongeant dans la mécanique argumentative des discussions développées entre jeunes d’écoles mexicaines, américaine et française. L’enjeu est de taille, à la fois techno-scientifique et socio-économique, et il n’existe pas ici de "]
[{"$nulls":4},"solution toute faite, de bonne réponse à trouver.  Par une approche linguistique fine, cette étude donne à voir l’importance, pour effectivement explorer une controverse, de l’associationdes savoirs avec d’autres ressources cognitives : valeurs et émotions. Au-delà de l’élève, la personne ; au-delà d’une tâche, un groupe : lorsque les dynamiques identitaires et relationnelles sont favorables, le raisonnement collectif advient, amenant chacun·e, plus loin qu’avant l’échange.  Des leçons sont à tirer pour quiconque cherche dans l’interaction à mieux saisir un problème complexe ou à partager et imaginer des alternatives. Cet ouvrage porte une attention éclairante à la construction de la parole et de l’opinion adolescentes, centrales pour l’apprentissage de la démocratie."]