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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA990007056580403321"]
[null,null,"Autore",null,"Fassbender, Bardo"]
[null,null,"Titolo",null,"Un Security Council Reform and the Right of Veto : a Constitutional Perspective / by Bardo Fassbender"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"The Hague ; London ; Boston : Kluwer Law International, c1998"]
[null,null,"ISBN",null,"90-411-0592-1"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"XII, 421 p. ; 24 cm"]
[null,null,"Collana",null,"Legal aspects of international organization ; 32"]
[null,null,"Disciplina",null,"341.2323"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Bibliografia: p. 367-395.Indice"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910495847303321"]
[null,null,"Autore",null,"Blancher Marc"]
[null,null,"Titolo",null,"Bande dessinée et enseignement des humanités / / sous la dir. de Nicolas Rouvière"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Grenoble, : UGA Éditions, 2012"]
[{"$nulls":4},"Grenoble : , : UGA Editions, , 2016"]
[{"$nulls":4},"Grenoble : , : ELLUG, Université Stendhal, , 2012"]
[null,null,"ISBN",null,"2843103584"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"434 pages : chiefly color illustrations ; ; 22 cm"]
[null,null,"Collana",null,"Didaskein, , 2102-4596"]
[null,null,"Soggetti",null,"Comic books, strips, etc., in education"]
[{"$nulls":4},"Graphic novels in education"]
[{"$nulls":4},"Humanities - Study and teaching"]
[{"$nulls":4},"Comic books, strips, etc - Study and teaching"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Francese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references (pages 419-434)."]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Depuis la fin des années 1990, la bande dessinée s'est en partie affranchie du cadre conceptuel des « paralittératures », pour s'inscrire dans le champ plus légitime des « littératures dessinées ». Si ce mouvement s'est accompagné en France d'une reconnaissance officielle de la part des plus hautes autorités éducatives, le médium peine cependant à trouver sa place dans les pratiques de classe, par faute de théorisation didactique. Le présent ouvrage tente de combler ce retard. De l'école élémentaire à l'Université, il expose les enjeux éducatifs contemporains, liés à l'étude de la bande dessinée dans les classes de littérature, d'histoire, de langue et civilisation, et propose des repères théoriques et didactiques pour cet enseignement. Quelle démarche spécifique faut-il adopter pour étudier un album intégral à l'école, depuis le choix d'un univers d'auteur, jusqu'aux dispositifs de présentation et de questionnement des œuvres dans la classe ? Comment intégrer la BD comme source documentaire, dans le cadre d'une histoire culturelle et sociale des représentations ? Comment éviter les effets d'instrumentalisation prétexte, au profit d'une approche intégrée, où la bande dessinée est davantage étudiée pour elle-même, dans sa dimension littéraire et plastique ? Par-delà l'immersion de la BD dans la culture médiatique, l'enjeu est bien de "]
[{"$nulls":4},"placer les élèves en situation de questionnement face aux œuvres, pour promouvoir les Humanités comme cultures de l'interprétation."]