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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910484905503321"]
[null,null,"Titolo",null,"Matematica e Arte : Forme del pensiero artistico / / Laura Catastini, Franco Ghione (a cura di)"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Milano, : Springer, 2011"]
[null,null,"ISBN",null,"88-470-1729-7"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed. 2011.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (174 p.)"]
[null,null,"Collana",null,"Convergenze"]
[null,null,"Disciplina",null,"730.942"]
[null,null,"Soggetti",null,"Arts - Mathematics"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Italiano"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Description based upon print version of record."]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"\"\"Title Page \"\"; \"\"Copyright Page \"\"; \"\"Prefazione\"\"; \"\"Table of Contents \"\"; \"\"Introduzione\"\"; \"\"Capitolo 1 La Catenaria\"\"; \"\"1. Introduzione e contesto didattico\"\"; \"\"2. Il calcolo sublime di Leibnitz\"\"; \"\"3. Lâ€?equazione cartesiana della catenaria: corde, catene e ponti\"\"; \"\"3.1. Osservazione sperimentale\"\"; \"\"3.2. Modello fisico-matematico\"\"; \"\"Equazioni di equilibrio\"\"; \"\"3.3.Trattazione matematica\"\"; \"\"3.4. Ponti sospesi\"\"; \"\"4. Catenaria e parabole che rotolano\"\"; \"\"5. Le catenarie tra noi\"\"; \"\"6. La catenaria nellâ€?arte\"\""]
[{"$nulls":4},"\"\"Capitolo 2 La sezione aurea, la spirale logaritmica e i numeri di Fibonacci\"\"\"\"1. Introduzione e contesto didattico\"\"; \"\"2. La geometria della divina proporzione\"\"; \"\"3. Il rettangolo aureo\"\"; \"\"4. Il triangolo aureo\"\"; \"\"5. I numeri di Fibonacci\"\"; \"\"6. La spirale logaritmica\"\"; \"\"7. Punto di vista meccanico\"\"; \"\"8. Lâ€?accrescimento del girasole\"\"; \"\"Bibliografia\"\"; \"\"Siti web\"\"; \"\"Capitolo 3 Esempi dâ€?impiego della tassellazione del piano nelle arti figurative\"\"; \"\"1. Introduzione e contesto didattico\"\"; \"\"2. La tassellazione periodica del piano\"\"; \"\"Definizione 1\"\"; \"\"Definizione 2\"\""]
[{"$nulls":4},"\"\"3.Tassellazioni e isometrie\"\"\"\"4. I 17 gruppi cristallografici\"\"; \"\"Simmetria p1\"\"; \"\"Simmetria pg\"\"; \"\"Simmetria pm\"\"; \"\"Simmetria cm\"\"; \"\"Simmetria p2\"\"; \"\"Simmetria cmm\"\"; \"\"Simmetria pmm\"\"; \"\"Simmetria pmg\"\"; \"\"Simmetria pgg\"\"; \"\"Simmetria p3\"\"; \"\"Simmetria p31m\"\"; \"\"Simmetria p3m1\"\"; \"\"Simmetria p4\"\"; \"\"Simmetria p4m\"\"; \"\"Simmetria p4g\"\"; \"\"Simmetria p6\"\"; \"\"Simmetria p6m\"\"; \"\"Tavola riassuntiva\"\"; \"\"5. I decori dellâ€?Alhambra\"\"; \"\"Esempio 1: tassellazione â€œp6â€?\"\"; \"\"Esempio 2: tassellazione â€œp3â€?.\"\"; \"\"Esempio 4: una nuova tassellazione â€œp4gâ€?\"\""]
[{"$nulls":4},"\"\"Esempio 5: tassellazione â€œp6mâ€?.\"\"\"\"Esempio 6: tassellazione â"]
[{"$nulls":4},"€œpmmâ€?.\"\"; \"\"Esempio 7: tassellazione â€œp4â€?\"\"; \"\"Esempio 8: tassellazione â€œp4mâ€?.\"\"; \"\"Esempio 3: tassellazione â€œp4gâ€?.\"\"; \"\"6.Tassellazioni â€œalla Escherâ€? con GeoGebra\"\"; \"\"Esempio 1: Pegaso.\"\"; \"\"Esempio 2: Cavalieri.\"\"; \"\"Esempio 3: Rettili.\"\"; \"\"Esempio 4: Farfalle.\"\"; \"\"7. Ulteriori proposte di lavoro\"\"; \"\"Tassellazione di tipo p4\"\"; \"\"Tassellazione di tipo pg\"\"; \"\"Tassellazione di tipo pm\"\"; \"\"Tassellazione di tipo p4g\"\"; \"\"Tassellazione di tipo p1\"\"; \"\"Tassellazione di tipo p4\"\""]
[{"$nulls":4},"\"\"6. Le coordinate omogenee\"\""]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Il libro vuole saldare didattica e divulgazione su un tema di grande fascino come quello dei rapporti tra la matematica e l'espressione artistica cercando di andare oltre alle ovvietà che spesso circondano questo argomento, alle facili metafore, a esoterici misteri, con l'obiettivo di fornire un quadro concettuale matematico per quanto possibile rigoroso, accessibile a una cultura liceale, isolando quei temi per i quali non sia pretestuoso l'intreccio tra matematica e arte. Il Cd che accompagna il testo raccoglie il materiale didattico prodotto nella attività laboratoriale con gli studenti: schede di lavoro, animazioni, film, pagine di geometria dinamica, e può essere utilmente utilizzato da chi intenda riproporre nel proprio contesto didattico questa esperienza."]