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{"sheet":"report2","index":0,"n_rows":54,"n_cols":5,"rows_kept":54,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,0,3],[0,4,0,5],[1,2,1,3],[1,4,1,5],[2,2,2,3],[2,4,2,5],[3,2,3,3],[4,2,4,3],[5,2,5,3],[6,2,6,3],[7,2,7,3],[11,2,11,3],[12,2,12,3],[14,2,14,3],[14,4,14,5],[15,2,15,3],[15,4,15,5],[16,2,16,3],[16,4,16,5],[17,2,17,3],[18,2,18,3],[19,2,19,3],[20,2,20,3],[21,2,21,3],[22,2,22,3],[27,2,27,3],[28,2,28,3],[31,2,31,3],[31,4,31,5],[32,2,32,3],[32,4,32,5],[33,2,33,3],[33,4,33,5],[34,2,34,3],[35,2,35,3],[37,2,37,3],[38,2,38,3],[39,2,39,3],[40,2,40,3],[41,2,41,3],[47,2,47,3],[48,2,48,3],[50,2,50,3]],"flags":["formulas_cached_only"]}
[null,"1.","Record Nr.",null,"UNIORUON00384923"]
[null,null,"Autore",null,"BIANCHI, Barbara"]
[null,null,"Titolo",null,"Arabia e Palaestina dall'impero al califfato / Barbara Bianchi"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Firenze, : All'Insegna del Giglio, 2007"]
[null,null,"ISBN",null,"978-88-7814-350-0"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"248 p. : ill. ; 29 cm"]
[null,null,"Disciplina",null,"956.01"]
[null,null,"Soggetti",null,"Archeologia Medievale - Arabia"]
[{"$nulls":4},"Archeologia Medievale - Palestina"]
[{"$nulls":4},"SITI ARCHEOLOGICI - Arabia"]
[{"$nulls":4},"SITI ARCHEOLOGICI - Palestina"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Italiano"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910484366003321"]
[null,null,"Autore",null,"Diebolt Claude"]
[null,null,"Titolo",null,"Bildungsökonomie : Eine Einführung aus historischer Perspektive  / / von Claude Diebolt, Ralph Hippe, Magali Jaoul-Grammare"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Wiesbaden : , : Springer Fachmedien Wiesbaden : , : Imprint : Springer Gabler, , 2017"]
[null,null,"ISBN",null,"3-658-16147-7"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed. 2017.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (XIII, 102 S. 9 Abb.)"]
[null,null,"Disciplina",null,"330.071"]
[null,null,"Soggetti",null,"Education—Economic aspects"]
[{"$nulls":4},"Education and state"]
[{"$nulls":4},"Education Economics"]
[{"$nulls":4},"Educational Policy and Politics"]
[{"$nulls":4},"Education Policy"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Dieses Lehrbuch über die Einführung in die Bildungsökonomie fasst die wichtigsten theoretischen und empirischen Arbeiten seit dem Entstehen des Forschungsfelds zusammen. Sie bietet damit einen kurzgehaltenen Überblick über die ökonomische Bedeutung der Bildung in ihren unterschiedlichen Ausprägungen. Sie ist ideal als Einstieg in diesen immer wichtiger werdenden Themenbereich geeignet. Darüber hinaus zeigt sie die sehr langfristige Bildungsentwicklung in Europa anhand neuester empirischer Daten auf.  Der Inhalt Die traditionelle Humankapitaltheorie Die konkurrierenden Humankapitaltheorien Die Arbeitsmarkttheorien Die Sichtweise der Soziologen Die Theorien der Anziehungskraft des Arbeitsmarkts Hochschulsektor und Gleichheit Die endogenen Wachstumstheorien  Langfristiges Wachstum und Bildung Die Autoren Prof. Dr. Claude Diebolt ist CNRS Research Professor in Economics, esp. Cliometrics an der Universität Straßburg. Dr. Ralph Hippe ist Research Fellow im Joint Research Centre der Europäischen Kommission in Ispra. Dr. Magali Jaoul-Grammare ist CNRS Research Fellow in Economics an der Universität Straßburg."]
[null,"3.","Record Nr.",null,"UNINA9910964317403321"]
[null,null,"Autore",null,"Kramer Johannes, Prof. Dr."]
[null,null,"Titolo",null,"Dolomitenladinisch - Sprachgeschichte und hochschuldidaktische Aspekte / / Johannes Kramer, Sylvia Thiele, Frank Schöpp, Sylvia Thiele"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Hannover, : ibidem, 2020"]
[null,null,"ISBN",null,"9783838275307"]
[{"$nulls":4},"3838275306"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (297 pages)"]
[null,null,"Collana",null,"Italienischdidaktik im Dialog ; 2"]
[null,null,"Disciplina",null,"445.9"]
[null,null,"Soggetti",null,"Hochschuldidaktik"]
[{"$nulls":4},"Ladinisch"]
[{"$nulls":4},"Dolomitenladinisch"]
[{"$nulls":4},"Sprachgeschichte"]
[{"$nulls":4},"Italienisch"]
[{"$nulls":4},"Didaktik"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Intro -- Vorwort -- 1  Sprachgeschichte -- 1.1  Der Sprachname und die Sprachgeschichte des Ladinischen in der Antike und im Mittelalter -- 1.1.1  Die Eigenbezeichnung ladino -- 1.1.2  Die vorlateinischen Sprachen im heutigen Südtirol -- 1.1.3  Der lateinische Kern des Ladinischen -- 1.1.4  Die Christianisierung des Lateins in der Spätantike -- 1.1.5  Romanisch und Germanisch im Mittelalter -- 1.1.6  Die Gestalt der deutschen Lehnwörter als Quelle für die ladinische Sprachgeschichte -- 1.1.7  Die \"questione ladina\" -- 1.1.8  Entwicklungen am Übergang vom Mittelalter zur Neuzeit -- 1.2  Die Frühe Neuzeit -- 1.3  Die Auswirkungen des Nationalismus auf die Ladiner -- 1.4  Der Erste Weltkrieg und der Faschismus -- 1.4.1  Die Vorgeschichte des Ersten Weltkriegs -- 1.4.2  Der Krieg zwischen Österreich und Italien -- 1.4.3  Propagandaschlachten im Ersten Weltkrieg -- 1.4.4  Kriegsende und italienische Besetzung Südtirols -- 1.4.5  Die faschistische Herrschaft in Südtirol -- 1.4.6  Die Italianisierung der Namen -- 1.5  Faschismus und Nationalsozialismus in Südtirol -- 1.5.1  Die Annäherung von Faschisten und Nationalsozialisten -- 1.5.2  Die Option -- 1.5.3  Die Auswirkungen des Weltkrieges auf Südtirol -- 1.5.4  Die sogenannte Operationszone Alpenvorland -- 1.6  Die Stellung der Ladiner im Nachkriegsitalien -- "]
[{"$nulls":4},"1.6.1  Die Neuordnung Italiens in der Nachkriegszeit -- 1.6.2  Die Entwicklung von Südtirol nach 1945 -- 1.6.3  Das Gruber-De Gasperi-Abkommen -- 1.6.4  Das Erste Autonomiestatut von 1948 -- 1.6.5  Die mehrsprachige Schule in Gröden und im Gadertal -- 1.6.6  Die Wahlen von 1948 in Italien und in Südtirol -- 1.6.7  Die SVP radikalisiert sich -- 1.6.8  Die Neuordnung der Diözesanstruktur -- 1.6.9  Die \"Feuernacht\" und die Sprengstoffanschläge -- 1.6.10  Das Südtirol-Paket -- 1.6.11  Südtirol am Anfang des 21. Jahrhunderts."]
[{"$nulls":4},"1.7  Bibliographie zur Sprachgeschichte -- 2  Zum Spracherwerb des Ladinischen ‒ ausgewählte hochschuldidaktische Aspekte -- 2.1  Zur Aussprache des Dolomitenladinischen -- 2.2  Grammatische Basisstrukturen des Gadertalischen entdecken -- 2.3  Typologische Betrachtungen zum Gadertalischen -- 2.4  Ausgewählte Anmerkungen zur Typologie gadertalischer und grödnerischer Klitika aus gesamtromanischer Sicht -- 2.4.1  Besonderheiten beim Pronominalgebrauch:  Die Veränderlichkeit des Partizips bei vorangehendem direkten Objekt -- 2.4.2  Obligatorische pronominale Subjektzeichen -- 2.4.2.1  Zum Subjektpronomen -- 2.4.2.2  Zur unpersönlichen Konstruktion: dolomitenladinische, friaulische und romanische Möglichkeiten der Wiedergabe des deutschen unpersönlichen ,es'. -- 2.5  Ergebnisse -- 2.6  Interkomprehension -- 2.6.1  Interkomprehension 1: Tera y munts y liëndes -- 2.6.2  Interkomprehension 2: Flus de munt - Colfosch -- 2.6.3  Mittels Weltwissen bekannte Texte wiedererkennen: Aesop -- 2.6.4  Beschilderungen, Sprichwörter und idiomatische Wendungen vergleichen -- 2.6.5  Analyse einer Karikatur -- 2.7 Textproduktions- und -analyseaufgaben -- 2.7.1  Legenden -- 2.7.2  Ladinische Kultur -- 2.7.3  Olympische Spiele -- 2.8  Bibliographie zum Spracherwerb des Ladinischen -- 2.8.1  Quellen für Unterrichtsmaterialien -- 2.8.2 Literatur -- 2.8.3  Weiterführende Literatur -- 2.8.3.1  Dolomitenladinisch -- 2.8.3.2  Mehrsprachigkeitsdidaktik (Literatur in Auswahl zur Einführung)."]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Der zweite Band der Reihe IDD widmet sich dem Dolomitenladinischen, einer rätoromanischen Varietät, die auf italienischem Territorium gesprochen wird. Das Italienische befindet sich gewissermaßen begleitend im Dialog mit der Sprache und der Kultur der ladinischen Bevölkerung. Der erste Teil des Bandes widmet sich der Sprachgeschichte des Ladinischen, es geht um den Sprachnamen und um die Vorgeschichte des Ladinischen in der Antike und im Mittelalter, um die frühe Neuzeit bei den Ladinern, die Auswirkungen des Nationalismus auf die Ladiner sowie die Situation der ladinischen Sprache während des Ersten Weltkriegs und des Faschismus, bevor abschließend die Stellung der Ladiner und ihrer Sprache im Nachkriegsitalien bis heute beleuchtet wird.  Im zweiten Teil entdecken interessierte Leserinnen und Leser Aufgaben zum Erwerb von Basiskenntnissen des Gadertalisch-Grödnerischen, die gleichzeitig als hochschuldidaktische Vorschläge für eine Lehrveranstaltung für fortgeschrittene Romanistik-Studierende genutzt werden können, die ebenfalls den exemplarischen Erwerb von Grundstrukturen der ladinischen Sprache anstreben."]