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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNICAMPANIASUN0052307"]
[null,null,"Autore",null,"Beardon, Alan F."]
[null,null,"Titolo",null,"Iteration of rational functions : complex analytic dynamical systems / Alan F. Beardon"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"New York, : Springer, 1991"]
[null,null,"ISBN",null,"978-03-87975-89-4"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"XVI, 280 p. : ill. ; 25 cm."]
[null,null,"Soggetti",null,"37Fxx - Dynamical systems over complex numbers [MSC 2020]"]
[{"$nulls":4},"30-XX - Functions of a complex variable [MSC 2020]"]
[{"$nulls":4},"30D05 - Functional equations in the complex plane, iteration and composition of analytic functions of one complex variable [MSC 2020]"]
[{"$nulls":4},"26C15 - Real rational functions [MSC 2020]"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910483709103321"]
[null,null,"Autore",null,"Schmitz Angela"]
[null,null,"Titolo",null,"Beliefs von Lehrerinnen und Lehrern der Sekundarstufen zum Visualisieren im Mathematikunterricht / / von Angela Schmitz"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Wiesbaden : , : Springer Fachmedien Wiesbaden : , : Imprint : Springer Spektrum, , 2017"]
[null,null,"ISBN",null,"3-658-18425-6"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed. 2017.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (XVI, 478 S. 32 Abb.)"]
[null,null,"Collana",null,"Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik, , 2193-8164"]
[null,null,"Disciplina",null,"510.712"]
[null,null,"Soggetti",null,"Mathematics—Study and teaching "]
[{"$nulls":4},"Mathematics Education"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Visualisierung in Mathematik und Mathematikdidaktik -- Überzeugungen und Ziele von Lehrkräften zum Visualisieren im Mathematikunterricht -- Fallbeschreibungen für Bruchrechnung, Algebra, Funktionen und Analysis -- Vergleiche und Theoriebildung -- Einordnung in den Stand der Forschung."]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Angela Schmitz analysiert die Überzeugungen und Ziele von Mathematiklehrkräften der Sekundarstufen I und II zum Visualisieren, einem wesentlichen Element des Betreibens von Mathematik. Sie untersucht die Sichtweisen der Lehrkräfte auf Visualisierung im Unterricht und inwiefern sich diese zwischen verschiedenen mathematischen Themengebieten unterscheiden. Dabei betrachtet die Autorin die Bruchrechnung, Algebra, Funktionen und Analysis und zeigt potenzielle Zusammenhänge zwischen den Beliefs von Lehrerinnen und Lehrern, verschiedenen Themengebieten und unterschiedlichen Überzeugungsfeldern auf. Der Inhalt Visualisierung in Mathematik und Mathematikdidaktik Überzeugungen und Ziele von Lehrkräften zum Visualisieren im Mathematikunterricht Fallbeschreibungen für Bruchrechnung, Algebra, Funktionen und Analysis Vergleiche und Theoriebildung Einordnung in den Stand der Forschung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufen und ihre Aus- und Fortbildenden Die Autorin Dr. Angela Schmitz promovierte bei Prof. Dr. Andreas Eichler an der Universität Kassel. Sie ist Professorin für Mathematik an der Technischen Hochschule Köln und war unter "]
[{"$nulls":4},"anderem als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Freiburg und der Universität Kassel tätig. Die Herausgeberinnen und Herausgeber Die Reihe Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik wird herausgegeben von Lars Holzäpfel, Timo Leuders, Katja Maaß, Gerald Wittmann und Andreas Eichler."]