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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910418318203321"]
[null,null,"Autore",null,"Ludwig Sebastian"]
[null,null,"Titolo",null,"Bildung, Macht und Lebenschancen : die Grundbildungsstrategie der UNESCO 'Education for All'  und ihr Beitrag zur 'Menschlichen Entwicklung'  -- Eine theoretische Analyse und Fallstudie anhand von Straßen- und SlumbewohnerInnen in Kolkata (Kalkutta)  / / Sebastian Ludwig"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Berlin/Germany, : Logos Verlag Berlin, 2019"]
[{"$nulls":4},"Berlin, Germany : , : Logos Verlag Berlin GmbH, , [2019]"]
[{"$nulls":4},"©2019"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (360 pages) : illustrations, charts; digital file(s)"]
[null,null,"Disciplina",null,"306.430954147"]
[null,null,"Soggetti",null,"Society & social sciences"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references."]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Chancengleichheit wird als normatives Erfordernis demokratischer Gesellschaften und von Entwicklung gesehen, ist aber bisher in keinem Land erreicht. Die Abhängigkeit der Bildungs- und damit Lebenschancen von der sozialen Herkunft ist Gegenstand etlicher Studien. Ludwig untersucht mittels einer soziologischen Erörterung und qualitativen Erhebung, inwiefern das Ziel der UNESCO-Bildungsstrategie 'Education for All', zur 'Menschlichen Entwicklung' beizutragen, erreicht werden kann. Zur Beantwortung dieser Frage wird zunächst die hinter dem 'Human Development Index' stehende Theorie der Capabilities von Amartya Sen genutzt, um sie mit Dahrendorfs Theorie der Lebenschancen, die eine Funktion von Optionen und Ligaturen ist, zu verbinden. Ligaturen können ihrerseits mit der Theorie der Lebenswelt (Schütz/Luckmann) aus der Perspektive des Einzelnen und der Theorie über die Beziehung von Etablierten und Außenseitern (Norbert Elias) als einer Theorie über Auseinandersetzung gesellschaftlicher Gruppen um Macht konkretisiert werden. Das sich ergebende Bild zeigt, inwiefern Bildung, Macht und Lebenswelt sich gegenseitig bedingen und die 'realen Chancen', wie Sen sie nennt, bedingen. Vor diesem theoretischen Hintergrund wurde in einer empirischen Fallstudie untersucht, welchen Einfluss institutionelle Bildung auf den "]
[{"$nulls":4},"biographischen Werdegang von Straßen- und SlumbewohnerInnen in Kolkata hatte. Um die individuellen Erfahrungen zu erfassen, wurden fokussierte Interviews mit jungen Frauen, die Bildungsangebote im Rahmen von 'Education for All' genutzt haben, durchgeführt. Die Interviews, die vor dem theoretischen Hintergrund analysiert wurden, zeigen, inwiefern sowohl die Bildungsinhalte als auch die Rahmenbedingungen verbessert werden sollten, um Verwirklichungschancen zu erweitern und damit mehr 'Menschliche Entwicklung' zu ermöglichen."]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910482980203321"]
[null,null,"Autore",null,"Claes Tinne"]
[null,null,"Titolo",null,"Corpses in Belgian Anatomy, 1860-1914 : Nobody's Dead / / by Tinne Claes"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Cham : , : Springer International Publishing : , : Imprint : Palgrave Macmillan, , 2019"]
[null,null,"ISBN",null,"9783030201159"]
[{"$nulls":4},"3030201155"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed. 2019.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (335 pages) : illustrations"]
[null,null,"Collana",null,"Medicine and Biomedical Sciences in Modern History, , 2947-9150"]
[null,null,"Disciplina",null,"629.282"]
[{"$nulls":4},"611.009493"]
[null,null,"Soggetti",null,"Europe, Central - History"]
[{"$nulls":4},"Medicine - History"]
[{"$nulls":4},"Science - History"]
[{"$nulls":4},"Civilization - History"]
[{"$nulls":4},"Social history"]
[{"$nulls":4},"History of Germany and Central Europe"]
[{"$nulls":4},"History of Medicine"]
[{"$nulls":4},"History of Science"]
[{"$nulls":4},"Cultural History"]
[{"$nulls":4},"Social History"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"1 Introduction -- 2 Anatomy is Done? -- 3 From Deathbed to Dissecting Table: Acquiring Anatomical Material -- 4 Under the Scalpel: Dividing the Body -- 5 The Jar and the Coffin: Keeping and Disposing of the Dead -- 6 Conclusion."]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","This book tells the story of the thousands of corpses that ended up in the hands of anatomists in the late nineteenth and early twentieth centuries. Composed as a travel story from the point of view of the cadaver, this study offers a full-blown cultural history of death and dissection, with insights that easily go beyond the history of anatomy and the specific case of Belgium. From acquisition to disposal, the trajectories of the corpse changed under the influence of social policies, ideological tensions, religious sensitivities, cultures of death and broader changes in the field of medical ethics. Anatomists "]
[{"$nulls":4},"increasingly had to reconcile their ways with the diverse meanings that the dead body held. To a certain extent, as this book argues, they started to treat the corpse as subject rather than object. Interweaving broad historical evolutions with detailed case studies, this book offers unique insights into a field dominated by Anglo-American perspectives, evaluating the similaritiesand differences within other European contexts."]