{"text_format":"2","workbook":"xls","n_sheets":1,"sheets":["report2"],"not_rendered":{"charts":0,"images":0,"macros":0,"external_links":1,"defined_names":1,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"run_cost":"one","rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900","formulas":"cached_only"}

{"sheet":"report2","index":0,"n_rows":35,"n_cols":5,"rows_kept":35,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,0,3],[0,4,0,5],[1,2,1,3],[1,4,1,5],[2,2,2,3],[3,2,3,3],[5,2,5,3],[6,2,6,3],[7,2,7,3],[29,2,29,3],[30,2,30,3],[32,2,32,3]],"flags":["formulas_cached_only"]}
[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910477305703321"]
[null,null,"Titolo",null,"Grundbildung in der Arbeitswelt gestalten : Praxisbeispiele, Gelingensbedingungen und Perspektiven / / Lernende Region - Netzwerk Köln e.V"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Bielefeld, : wbv Publikation, 2021"]
[null,null,"ISBN",null,"9783763966363"]
[{"$nulls":4},"3763966366"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (270 p.)"]
[null,null,"Soggetti",null,"Lebenslanges Lernen"]
[{"$nulls":4},"Grundbildung"]
[{"$nulls":4},"Migranten"]
[{"$nulls":4},"Alphabetisierung"]
[{"$nulls":4},"Migration"]
[{"$nulls":4},"Inklusion"]
[{"$nulls":4},"Erwachsenenpädagogik"]
[{"$nulls":4},"Alphabund"]
[{"$nulls":4},"funktionaler Analphabetismus"]
[{"$nulls":4},"Iliteralität"]
[{"$nulls":4},"Alphabetisierungsprogramme"]
[{"$nulls":4},"Analphabetismus"]
[{"$nulls":4},"Bildungsstudie"]
[{"$nulls":4},"Analphabeten"]
[{"$nulls":4},"arbeitsplatzorientierte Grundbildung"]
[{"$nulls":4},"Schreibkompetenz"]
[{"$nulls":4},"Alphabetisierungsdekade"]
[{"$nulls":4},"Teilhabe"]
[{"$nulls":4},"Alphalevel"]
[{"$nulls":4},"Alpha-Level"]
[{"$nulls":4},"Leichte Sprache"]
[{"$nulls":4},"Grundkompetenzen"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Vorwort  Sabine Schwarz Einführung in den Sammelband  Einführung Grundbildung in der Arbeitswelt - Annäherung an das Thema  Sabine Schwarz Arbeitsorientierte Grundbildung: Definition, Überblick und Einordnung   Klaus Buddeberg, Christopher Stammer und Anke Grotlüschen Geringe Literalität im Kontext der Erwerbstätigkeit   Sigrid Schöpper-Grabe und Isabel Vahlhaus Betriebliche Grundbildungsangebote - Relevanz, Rahmenbedingungen und Fördermög-lichkeiten  Kai Sterzenbach Wie Arbeitsorientierte Grundbildung funktioniert. Ein Gespräch mit Vertreterinnen der Projekte AlphaGrund, ABAG², BasisKomPlus und ABCplus   I Zugänge schaffen - informieren, sensibilisieren, professionalisieren   Marcus Henk und Jens Nieth Auf Augenhöhe - kollegiales Mentoring in der Arbeitswelt  Yvonne Nitsche Schichtleiter*innen - eine zentrale Zielgruppe der Arbeitsorientierten Grundbildung  Björn Schulz (Um-)Wege zum Erfolg: Personaler*innen als Partner*innen für betriebliche Grundbil-dung gewinnen  Emily Chiara Hall Die Rolle der Betrieblichen Interessenvertretung in der arbeitsorientierten Alphabetisie-rung und Grundbildung von Erwachsenen   Suzana Rieke Erfolgreich Zugänge zu Unternehmen schaffen - am Beispiel des Verbands Garten-, Landschafts- und Sportplatzbau NRW e.V.  Carmen Buberti und Natalie Breinert Sensibilisierung wirkt - ein Erfahrungsbericht des Projektes Alpha.5  Katrin Stoffeln und Jens Nieth Einfach besser! Warum verständliches Schreiben in der Arbeitsorientierten Grundbil-dung wichtig ist   II Branchenspezifische Konzepte und digitale Lernmöglichkeiten   André Hamann und Martina Morales Starthilfe für Berufskraftfahrer*innen - eine AoG-Konzeptentwicklung  Caroline H. Kurz Basisqualifizierung für angehende Pflegehilfskräfte - Beschäftigte und Arbeitssuchende - eine Branche, ein Ziel, zwei Zielgruppen   Gabi Netz und Celia Sokolowsky Grundkompetenzen für Arbeit und Beruf digital erweitern. Lernen für die Arbeitswelt mit dem vhs-Lernportal  Björn Schulz Chancen und Hürden digitalen Lernens in der Arbeitsorientierten Grundbildung  III Ausgewählte Zielgruppen der Arbeitsorientierten Grundbildung  Nina Krämer-Kupka und Annelie Cremer-Freis Auszubildende mit Grundbildungsbedarfen fördern: ehrenamtliche Lernbegleitung in der Überbetrieblichen Lehrlingsunterweisung   Christoph Kahlenberg und Maxi Passos Arbeitsorientierte Grundbildung und Zeitarbeit  Sonja Puchelski und Anna Gabai Grundbildung für Mitarbeitende der Nahrungsmittelproduktion und des Housekeepings - zwei Praxisberichte   Martin Mertens Produktionsschulen - ein pluralistisch-pädagogisches Bildungsangebot im Übergangs-system  IV Gelingensbedingungen für Arbeitsorientierte Grundbildung und professionelles Handeln   Michael Schemmann Bedingungen und Faktoren erfolgreicher Institutionalisierung Arbeitsorientierter Grundbildung   Sabine Schwarz Sozialpartnerschaftlicher Ansatz in der Arbeitsorientierten Grundbildung: die Rolle von Arbeitgeber- und Arbeitnehmervertretungen   Steffi Badel, Annika Löbsin, Patrick Richter, Regina Ryssel und Lea Schüle Zusammenarbeit von Wissenschaft und Praxis bei der Entwicklung und Verbreitung von Lehr- und Lernmaterialien für die Pflegehilfe  Jörg Dombrowski und Maike Merten Die Etablierung arbeitsplatznaher Weiterbildung für An- und Ungelernte: Erfahrungen aus den ARBEIT-UND-LEBEN-Landesorganisationen Hamburg und Rheinland-Pfalz  Annegret Aulbert-Siepelmeyer Arbeitsplatzorientierte Grundbildung für Geringqualifizierte - ein Regelangebot für Bil-dungsanbieter?  Miro Jennerjahn, Volkmar Lehnert, Tony Strunz und Rau Strukturschwache Gebiete, Fachkräftemangel und hohe Dichte von kleinen und mittle-ren Unternehmen - was bedeuten diese Bedingungen für Arbeitsorientierte "]
[{"$nulls":4},"Grundbil-dung?   Ulrike Arnold Strategien kommunaler Grundbildungsplanung - das Projekt \"AlphaKommunal\"  Simon Broek European perspective on adult basic skills training in the workplace: building blocks for policy design  ...."]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Der Sammelband ist eine Bilanz verschiedener Projekte und weiterer Akteure, die sich mit der Grundbildung und Alphabetisierung von Erwachsenen im Kontext der Arbeitswelt befassen. Im Rahmen der AlphaDekade fördert das BMBF bereits seit 2012 bundesweit solche Projekte.  Die Beiträge befassen sich alle mit Arbeitsorientierter Grundbildung (AoG) und sind fünf Abschnitten zugeordnet. Zuerst untersuchen die Autorinnen und Autoren das Handlungsfeld der AoG aus einer Anbieterperspektive. Hierzu werden etwa Kompetenzen von Lehrenden in den Blick genommen oder der Nutzwert digitaler Lernwerkzeuge diskutiert. Im zweiten Abschnitt werden wichtige Brückenbauer*innen dargestellt. Diese handelnden Akteure bauen etwa branchenspezifische Brücken zu Unternehmen oder sensibilisieren innerbetriebliche Akteure sowie Berater*innen der Arbeitsmarktförderung, mit dem Ziel das Thema AoG zu platzieren und Teilnehmende mit Grundbildungsbedarf im Arbeitskontext zu erreichen. Schwerpunkte des dritten Teils sind: Materialien, Tools, branchenspezifische Konzepte und Zielgruppen der AoG. Die notwendigen Gelingensbedingungen für die Implementierung der AoG werden im vierten Teil aus verschiedenen Perspektiven betrachtet. Im Schlussteil geht es um die Frage, wie die gewonnenen Erkenntnisse und Erfahrungen zu AoG in tragfähige Strukturen überführt werden können."]