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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910424955203321"]
[null,null,"Titolo",null,"Arts in Context – Kunst, Forschung, Gesellschaft / Thomas Gartmann, Christian Pauli"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Bielefeld, : transcript Verlag, 2020"]
[null,null,"ISBN",null,"9783839453223"]
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[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (232 p.)"]
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[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Frontmatter    1 Inhalt    2 Arts in Context. HKB-Forschung 2010 - 2020 - 2030    4 Neue Erkenntnisse über unsere Wahrnehmung der Welt ? Zur Gesellschaftsrelevanz von Forschung in den Künsten    16 Realising Research Potential    24 Open Source und Open Access für die Neuen Medien - eine kurze historische Rückblende    36 Open Access im Kontext der Digital Humanities    44 Digitale Forschungsperspektiven in den Künsten    50 Algorithms. The Dark Constitution of the 'New' World    62 Rekonstruktion mit Virtual Reality    78 Chasing Dr Joachim - Die Jagd nach Dr. Joachim Joseph Joachim, Romanze in C-Dur. Reenactment der Aufnahme des Komponisten, 1903    86 Die ›Digitale Kunstpforte‹. Eine interdisziplinäre Online-Plattform zur kunsttechnologischen Quellenforschung und ein altes Rezept zum Nachmachen    90 Sichtbar machen. Fokus Arbeit im Museum    102 Mit Präzision gegen Überfrachtung. Einsichten in und aus Debatten eines transdisziplinären Forschungsprojekts    108 A Reminiscence of Stillness    114 Wie man unter Wölfen schläft    118 Practising Aspect Change    124 Der gespielte Algorithmus : Convert ( your ) Ego. Eine algorithmische Komposition zum Forschungsprojekt CLEX der Hochschule der Künste Bern HKB    132 The Many-Layered Cake of Science Fiction. Audio Essay (And Some Written Notes)    140 Swiss Centre for Design and Health    146 BLOCH - eine kollaborative Praxis. Prozess- und Partizipationskunst aus dem Appenzellerland    158 »Ich habe mich nie wirklich für diese beiden Labels interessiert« Forschende Unternehmer*innen und unternehmerische Forscher*innen im Design    164 Passwort : research 19 - Ein serielles Gespräch    172 Biografien    191"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Forschung entsteht im Dialog. Sie baut auf bisheriges Wissen und schafft neues. Seit Anfang 2020 erwarten die EU, aber auch die Förderinstitutionen in der Schweiz, dass die Forschenden ihre Ergebnisse Open Access – weltweit und schrankenlos – teilen. Kehrseite der digitalen Explosion, die Open Access erst möglich und auch notwendig gemacht hat, ist eine Inflation von Information und Wissen: das notorische Datenmeer. Speichern des Wissens, seine Vernetzung, vor allem aber Filtern, Fokussieren und Kuratieren heißen die daraus folgenden heutigen Herausforderungen. Gesucht sind hier neue Wegweiser und Kompasse. Wie weit Kunsthochschulen und die dort angesiedelte angewandte Forschung Ideen dazu beisteuern können, wird in diesem Band ausgelotet – mit interdisziplinär versammelten Beiträgen aus den Bereichen Bildungs- und Hochschulpolitik, angewandte Musik- und Interpretationsforschung, Digital Humanities und Big Data, Bildende Kunst und Kunstgeschichte, Ethnografie, Health Care und Social Design, Ästhetik und Grafik. Nebst klassischen Aufsätzen präsentiert diese Publikation Filme, künstlerische Beiträge und genuin digitale Formate wie Blogs oder Podcasts."]
[{"$nulls":4},"»Der Band ist sehr lesenswert. Die darin beschriebenen interdisziplinären Forschungsprojekte sind innovativ und weisen auf eine vielversprechende Zukunft künstlerischer Forschung hin.«"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910557840803321"]
[null,null,"Autore",null,"Li-Gottwald Jiayin, Dr."]
[null,null,"Titolo",null,"Chinese Migrant Parents and Complementary Schooling in Germany : A Sociolinguistic Ethnography / / Jiayin Li-Gottwald"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2022"]
[null,null,"ISBN",null,"3-96665-948-4"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 electronic resource (244 p.)"]
[null,null,"Disciplina",null,"305.7951043"]
[null,null,"Soggetti",null,"Eltern"]
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[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Introduction Chapter 1 A first glimpse of Chinese Migrants in Germany and Complementary Schools    1.1 Introduction  1.2 Chinese migration in Germany    1.2.1 The history of Chinese migration in "]
[{"$nulls":4},"Germany    1.2.2 Chinese immigrants in Germany    1.3 Complementary schooling    1.3.1 Defining complementary schooling    1.3.2 An overview of the literature    1.3.3 The research context: Complementary schools in Germany    1.3.4 The Gap   Chapter   Chapter 2 The Notions of Social Capital and the Relatedness to the Concept of Guanxi    2.1 Introduction    2.2 Three notions of social capital    2.2.1 Class-based notion of social capital    2.2.2 social capital and civic engagement  2.2.3 social capital and youth education    2.3 Guanxi and its relatedness to social capital  Chapter   Chapter 3 Research design and methodology    3.1 Introduction  3.2 Research philosophical stance    3.3 Research methodology    3.3.1 Qualitative study    3.3.2 Ethnographically orientated multilingual research    3.4 Research design    3.4.1 The local context – Hua Hua School    3.4.2 The participant groups    3.4.3 Researcher and the researched    3.5 Data collection design    3.5.1 Method of data collection: Participant observation    3.5.2 Data collection tools    3.6 Data analysis    3.6.1 Poststructuralist perspectives    3.6.2 Approach    3.6.3 Analysing the data   Chapter   Chapter 4 The Networkers    4.1 Introduction    4.2 Overview of the participants    4.3 An overview of group relations    4.3.1 Forming the Networker group on Saturday mornings    4.3.2 The interaction patterns and group relations    4.4 The main themes    4.4.1 Friendship and group solidarity    4.4.2 Engagement with the local Chinese community   4.4.3 Engagement with German society    4.4.4 The maintenance of Mandarin language and Chinese ties for their children    4.4.5 The navigation of parenthood    4.4.6 Business and job opportunities   Chapter 5 The High-Profiles    5.1 Introduction    5.2 Overview of the participants    5.3 An overview of group relations    5.3.1 Forming the High-Profile group on Saturday afternoons    5.3.2 The interaction patterns and group relations    5.3.3 High social status at the school    5.4 The six main themes    5.4.1 Maintenance of the shared history in China    5.4.2 Friendship and group solidarity    5.4.3 Engagement with the local Chinese community    5.4.4 Engagement with local German society    5.4.5 The navigation of parenthood    5.4.6 Business and job opportunities  Chapter   Chapter 6 The Marginalised    6.1 Introduction    6.2 Overview of the participants    6.3 An overview of the group    6.3.1 Forming the group on Saturday mornings    6.3.2 The interaction patterns and group relations    6.3.3 Low social status at the school    6.4 The five themes    6.4.1 Group belonging and solidarity    6.4.2 Alternative engagement with the local Chinese community mediate through their children    6.4.3 Engagement with German society    6.4.4 The maintenance of various Chinese linguistic forms and rural Chinese values    6.4.5 The navigation of parenthood   Chapter 7 A site of safe space, the reproduction of social order and Guanxi    7.1 Introduction   7.2 The most significant findings    7.2.1 A safe site for group solidarity, friendship and trust    7.2.2 Engagement with the local Chinese community    7.2.3 Engagement with German society    7.2.4 Construction of parenthood    7.2.5 Hua Hua School – a microcosm of the reproduction of social order    7.3 A Chinese interpretation    7.4 Conclusion   Chapter 8 Guanxi and the significant of social capital in the Chinese complementary school    8.1 Introduction    8.2 Revisiting the Questions for the Study    8.2.1 The nature of the social relationships: emotional bonds, group belonging, solidarity and trust    8.2.2 Facilitating social status and life chances    8.2.3 The significance of social capital in complementary school settings for first-generation migrant parents    8.3 Limitations and further research    8.4 Contributions    8.5 Final conclusion   Afterward   Bibliography"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Wie kooperieren Eltern miteinander, welchen Wert messen sie ihrer Interaktion bei und wie hängt der Grad der Kooperation mit dem sozialen Status und zusammen? Die Studie nimmt die sozialen Beziehungen zwischen verschiedenen Gruppen chinesischer Eltern an einer chinesischen Mandarin-Sprachschule in einer Großstadt in Deutschland unter die Lupe. Mit Hilfe eines ethnographischen Ansatzes wird ein lebendiges Bild der elterlichen sozialen Interaktionen innerhalb und außerhalb des chinesischen Schulumfelds gezeichnet. Die Studie zeigt die Bedeutung sozialer Interaktionen auf und erörtert sie im Zusammenhang mit dem sozioökonomischen Hintergrund ihrer Migrationsverläufe  How do parents cooperate with each other, what value do they attach to their interaction and how is the degree of cooperation related to social status? The study takes a close look at the social relationships among various groups of Chinese parents at a Chinese Mandarin language school in a metropolitan city in Germany. Taking an ethnographic approach, it captures a vivid picture of the parental social interactions in and outside the Chinese school setting. The study reveals the significance of social interactions, discussing it in relation to the parents’ socioeconomic backgrounds and individual migrant trajectories."]