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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910479944403321"]
[null,null,"Autore",null,"Ashmore Margaret"]
[null,null,"Titolo",null,"Depression : The Sun Always Rises"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Phillipsburg, NJ : , : P & R Publishing, , 2013"]
[{"$nulls":4},"©2013"]
[null,null,"ISBN",null,"1-59638-626-6"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (31 pages)"]
[null,null,"Collana",null,"The Gospel for Real Life Ser."]
[null,null,"Soggetti",null,"Electronic books."]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910418320703321"]
[null,null,"Autore",null,"Wenzel Michael <1949->"]
[null,null,"Titolo",null,"Computereinsatz in Schule und Schülerlabor : Einstellung von Physiklehrkräften zu Neuen Medien / / Michael Wenzel"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Berlin/Germany, : Logos Verlag Berlin, 2018"]
[{"$nulls":4},"Berlin, Germany, : Logos Verlag Berlin GmbH, , [2018]"]
[{"$nulls":4},"©2018"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (iv, 239 pages) : illustrations; digital file(s)"]
[null,null,"Collana",null,"Studien zum Physik- und Chemielernen ; ; Band 251"]
[null,null,"Disciplina",null,"530.0712"]
[null,null,"Soggetti",null,"Education - Science"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Author's doctoral thesis: Fachbereich Physik der Johann Wolfgang Goethe-Universität in Frankfurt am Main."]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references."]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Die Einstellung von Lehrkräften bestimmt deren Handeln mit. Die vorliegende Studie befasst sich mit dem Nutzungsverhalten und der Einstellung von Physiklehrkräften bzgl. Computern und Neuen Medien im unterrichtlichen Zusammenhang. Außerdem werden die Einstellung und Einschätzung von Schülerinnen und Schülern zu diesem Thema untersucht. Methodisch wurden dazu sowohl quantitative Analysemethoden auf Basis von Fragebögen, als auch qualitative Methoden wie halboffene Interviews genutzt und kombiniert. Durch die explorative Untersuchung konnte festgestellt werden, dass sich die Einstellung zum Computereinsatz im Physikunterricht in sechs Dimensionen beschreiben lässt, auf deren Basis die Lehrkräfte in fünf Gruppen klassifiziert werden: Verhinderte Nutzer, Neugierige, Computerenthusiasten, Realisten und Meider. Für jede dieser Gruppen lassen sich unterschiedliche Handlungsempfehlungen formulieren, um den Einsatz Neuer Medien bei Physiklehrkräften zu fördern."]