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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910372781003321"]
[null,null,"Autore",null,"Isabel Vilafranca"]
[null,null,"Titolo",null,"¿Enseñar y aprender en la universidad?: ensayos fenomenológicos y hermenéuticos"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona, 2017"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (194 p.)"]
[null,null,"Collana",null,"Col·lecció Pedagogies UB"]
[null,null,"Soggetti",null,"Education"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Spagnolo"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","La universidad sufre hoy en día una gran presión burocráti­ca y tecnológica que la está convirtiendo en una institución cada vez más opresiva, rígida y reglamentada, tanto respecto a la creación y difusión del conocimiento como a la docencia y a la relación entre estudiantes y profesores. Afortunadamente todavía queda algo de la libertad que desde siempre ha caracterizado a la universidad. Y, aunque precaria, la libertad sigue siendo la condición de posibilidad de la conversación, que crea el contexto propicio para la aparición del conocimiento y resulta ser la mejor, si no la única, forma de aprender. ¿Qué otro modo hay, si no, de acercarse al misterio de la transmisión, a la incógnita de cómo convertir la experien­cia del profesor en experiencia del estudiante? Estas páginas son una invitación a profundizar en el senti­do y el significado de la enseñanza y el aprendizaje, a acercarse a la esencia misma del mundo universitario y su vivencia. Los distintos capítulos del libro traen a la luz razones y emociones, ambas necesarias para que, tal vez, el rumbo que ahora lleva la universidad pueda algún día redirigirse."]