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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNISALENTO991000156019707536"]
[null,null,"Autore",null,"Alibert, Louis"]
[null,null,"Titolo",null,"Grafia e fonetica, morfologia / Lois Alibert"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Tolosa : Societat d'estudis occitans, 1935"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"XXXIX, 243 p., 1 c. di tav. : ill. ; 22 cm"]
[null,null,"Collana",null,"Gramatica occitana segon los parlars lengadocians ; 1"]
[{"$nulls":4},"Colleccion pedagogica Ramon Vidal de Besalu"]
[null,null,"Disciplina",null,"449"]
[null,null,"Soggetti",null,"Lingua provenzale - Grammatica"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Provencal (to 1500)"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910348243603321"]
[null,null,"Autore",null,"Berthelot Jean-Michel"]
[null,null,"Titolo",null,"L’Éducation prisonnière de la forme scolaire ? : Scolarisation et socialisation dans les sociétés industrielles / / Guy Vincent"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Lyon, : Presses universitaires de Lyon, 2018"]
[null,null,"ISBN",null,"2-7297-1040-X"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (228 p.)"]
[null,null,"Soggetti",null,"Education - Social aspects"]
[{"$nulls":4},"Socialization"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Francese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Le temps des prophéties sur la “déscolarisation” de la société semble bien révolu. Au système de formation, et même à l’école en tant qu’institution de “socialisation”, les responsables politiques ont tendance à demander la solution de tous les “problèmes sociaux” : le chômage, l’insertion des étrangers, l’ordre urbain, etc. Mais, en raison même des ces demandes, l’institution est remise en question car, telle que le passé l’a modelée, elle paraît à certains incapable d’y répondre. D’autres , au contraire, appellent à une sorte de réhabilitation de certaines des fonctions plus ou moins explicites de l’école, en particulier républicaine, notamment l’éducation civique ou même une certaine éducation morale. Il en résulte, dans la presse et dans de nombreux ouvrages, d’incessants débats et polémiques, où les grands moments de l’histoire scolaire sont souvent évoqués. La sociologie, surtout lorsqu’elle se veut historique, ne peut esquiver ce débat.  On propose ici un certain nombre d’outils d’analyse sociologique - notamment celui de “forme scolaire” - qui peuvent permettre de penser les changements historiques, y compris ceux qui sont peut-être en train de se produire actuellement."]