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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910455486703321"]
[null,null,"Autore",null,"Nathan N. M. L."]
[null,null,"Titolo",null,"The price of doubt / / N.M.L. Nathan"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"London ; ; New York : , : Routledge, , 2001"]
[null,null,"ISBN",null,"1-134-56746-4"]
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[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (188 p.)"]
[null,null,"Collana",null,"International library of philosophy"]
[null,null,"Disciplina",null,"121/.5"]
[null,null,"Soggetti",null,"Belief and doubt"]
[{"$nulls":4},"Consciousness"]
[{"$nulls":4},"Electronic books."]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Description based upon print version of record."]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references (p. 169-173) and index."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Book Cover; Title; Contents; Acknowledgements; Introduction; Arguments for ignorance and the negation test; Demonic arguments; Regressive arguments; Evidence-or-acquaintance arguments; Anti-idealism; Arguments against justified belief; From rational action to rational belief; Arguments against rational belief; The affirmation test; Appendix: Semantic objections to demonic arguments; Notes; Works cited; Index"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","\"An argument may fail because it is unsound. A trivial conclusion is another fault. Do all the sceptic's arguments have one or both of these deficiencies? This book conjectures that they do. Some sceptical arguments are entirely sound. Some have non-trivial conclusions. But none, it is conjectured, has both of these advantages.\""]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910330713203321"]
[null,null,"Autore",null,"Belhadjin Anissa"]
[null,null,"Titolo",null,"Le CAP : un diplôme du peuple : (1911-2011) / / Moreau Gilles, Fabienne Maillard, Guy Brucy"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Rennes, : Presses universitaires de Rennes, 2019"]
[null,null,"ISBN",null,"2-7535-6921-5"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (328 p.)"]
[null,null,"Soggetti",null,"History"]
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[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Francese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","En 2011 le certificat d'aptitude professionnelle (CAP) a eu cent ans. Comparé au baccalauréat bicentenaire, c'est peu ; mais par rapport à bien d'autres diplômes, y compris le célèbre certificat d'études primaires, cette longévité est remarquable. Qui, au début du XXe siècle, aurait envisagé un tel destin pour un diplôme professionnel alors novateur, mais fortement discuté ? Certes, en cent ans, le CAP a connu maintes métamorphoses et son histoire est tout sauf linéaire et tranquille. Mais, il semble encore promis un bel avenir, tant il a une capacité à passer à travers les gouttes des multiples réformes scolaires, dont certaines avaient clairement envisagé sa disparition.  Diplôme à vocation professionnelle, créé pour certifier la qualification ouvrière et employée, le CAP a toujours fait l'objet de polémiques. Trop scolaire pour certains employeurs ou secteurs d'activité, trop professionnel aux yeux des enseignants du secondaire, ou encore trop spécialisé ou trop généraliste, il a subi des critiques incessantes, moins liées à son contenu, ses objectifs ou ses publics, qu'à la définition même de ce que doit être un diplôme professionnel sous tutelle de l'Éducation nationale. Les questions posées au moment de la création de ce diplôme en 1911, "]
[{"$nulls":4},"puis celles qui ont émaillé le cours de son histoire, sont en effet semblables aux interrogations que suscite de nos jours l'avenir du baccalauréat professionnel, du brevet de technicien supérieur (BTS), de la licence ou encore du master. Quand tous les diplômes ou presque sont supposés être « professionnels » et préparer spécifiquement à l'emploi, leur curriculum, l'organisation de la formation, l'équilibre entre école et entreprise, et leur reconnaissance sur le marché du travail, etc. posent inévitablement des questions. À ce titre, le CAP est emblématique des conflits et compromis que génèrent la mise en place et le devenir d'un diplôme professionnel quel qu'il soit.  C'est l'ensemble de cette actualité dont rend compte…"]