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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910279742903321"]
[null,null,"Autore",null,"McAndrew Marie"]
[null,null,"Titolo",null,"Immigration et diversité à l'école : Le débat québécois dans une perspective comparative / / Marie McAndrew"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Presses de l’Université de Montréal, 2001"]
[{"$nulls":4},"Montréal, Québec : , : Les Presses de l'Université de Montréal, , 2001"]
[{"$nulls":4},"©2001"]
[null,null,"ISBN",null,"2-7606-2899-X"]
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[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (262 p.)"]
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[null,null,"Disciplina",null,"370.117/09714"]
[null,null,"Soggetti",null,"Immigrants - Education"]
[{"$nulls":4},"Multicultural education - Québec (Province)"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Francese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
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[null,null,null,"Note generali","Description based upon print version of record."]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"\"\"La France\"\""]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Malgré les acquis indéniables des trente dernières années, l'intégration des immigrants et l'adaptation à la diversité ethnoculturelle représentent toujours des enjeux majeurs pour l'école québécoise. À travers un bilan de la problématique, des interventions et de la recherche dans ce domaine et en tenant compte de diverses expériences canadiennes ou internationales, cet ouvrage s'intéresse, entre autres, aux aspects suivants : l'avenir des programmes d'apprentissage du français par les nouveaux arrivants et le maintien des langues d'origine ; les liens entre les interventions en milieu défavorisé et la lutte à l'échec scolaire chez les minorités ; la place de la diversité culturelle et religieuse en milieu scolaire et le rôle de l'éducation à la citoyenneté ; le débat sur le partage d'institutions scolaires communes comme condition nécessaire à l'intégration.  Cet ouvrage saura intéresser non seulement les intervenants œuvrant dans ce domaine mais également tout citoyen désireux de mieux comprendre les enjeux complexes de la diversité ethnoculturelle en milieu scolaire."]