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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910255442803321"]
[null,null,"Autore",null,"Mantel Carola <p>Carola Mantel, Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz </p>"]
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[{"$nulls":4},"Lehrer_in, Migration und Differenz : Fragen der Zugehörigkeit bei Grundschullehrer_innen der zweiten Einwanderungsgeneration in der Schweiz / Carola Mantel"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Bielefeld, : transcript Verlag, 2017"]
[null,null,"ISBN",null,"9783837640922"]
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[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
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[null,null,"Collana",null,"Kultur und soziale Praxis"]
[null,null,"Disciplina",null,"372.1109494"]
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[{"$nulls":4},"Switzerland Emigration and immigration Social aspects"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","What does it mean to be a teacher with a \"migrant background«? This study presents four ideal-typical orientation patterns when dealing with "]
[{"$nulls":4},"the issue of belonging."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Frontmatter    1 Inhalt    5 Danksagung    9 1. Einleitung    11 2. Forschungen zu Lehrpersonen unter dem Aspekt der Differenzlinie ‹Migration› im deutschsprachigen Raum    15 3. Theoretische Rahmung: Soziale Grenzziehungsprozesse    43 4. Migrationsbezogene Grenzziehungsdynamik im Schweizer Kontext    69 5. Migrationsbezogene Grenzziehungsdynamik im Rahmen öffentlicher Schulen    89 6. Methodologie und methodisches Vorgehen    109 7. Falldarstellungen    147 8. Idealtypen- und Thesenbildung    283 Anhang    309 Literaturverzeichnis    313"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Lehrpersonen sind nicht nur herausgefordert, anerkennend mit sozialen Differenzen und Zugehörigkeiten ihrer Schülerinnen und Schüler umzugehen – sie sind auch selbst in soziale Grenzziehungsprozesse involviert und machen mitunter eigene Erfahrungen von Begrenzung oder prekarisierter Zugehörigkeit.Carola Mantel rekonstruiert, inwiefern diese Erfahrungen lebens- und berufsgeschichtlich prägend sind und wie Lehrende daraus Orientierungsmuster für ihr pädagogisches Handeln ableiten. Sie identifiziert vier idealtypische Zusammenhangsstrukturen bei Primarlehrpersonen der zweiten Einwanderungsgeneration in der deutschsprachigen Schweiz."]
[{"$nulls":4},"Besprochen in:Überblick, 1 (2018)https://www.ekm.admin.ch, 7 (2018)"]