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[null,null,"Autore",null,"Ulbricht Lena"]
[null,null,"Titolo",null,"Föderalismus als Innovationslabor? : diffusion von durchlassigkeit im bildungsfoderalismus / / Lena Ulbricht"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Baden-Baden : , : Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, , 2016"]
[null,null,"ISBN",null,"3-8452-7304-6"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (251 pages)"]
[null,null,"Disciplina",null,"379.43"]
[null,null,"Soggetti",null,"Federal government - Germany"]
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[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
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[null,null,null,"Sommario/riassunto","Hat der vielkritisierte deutsche Bildungsfoderalismus auch positive Seiten und wirkt, wie die Foderalismustheorie annimmt, als Labor fur die Entwicklung und Diffusion von Policy-Innovationen? Diese Frage wird anhand des Hochschulzugangs fur beruflich Qualifizierte ohne Abitur untersucht. Die entsprechenden Regelungen waren lange Zeit Sinnbild der foderalen Uneinheitlichkeit, zeigen seit Mitte der 2000er-Jahre jedoch eine uberraschende Konvergenz. Auf Grundlage einer Analyse mit standardisierten Daten sowie durch Prozessanalysen von politischen Entscheidungsprozessen zeigt sich, dass unter den Landern durchaus erfolgreich erprobte Policy-Innovationen diffundieren und die Kultusministerkonferenz (KMK) die Diffusion fordert. Dennoch wird das produktive Potenzial des Bildungsfoderalismus nur teilweise ausgeschopft: Regionale Besonderheiten waren nicht der Ursprung der Policy-Innovation, und Harmonisierung stellte fur die politischen Akteure kein treibendes Motiv dar."]