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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNISA990002525950203316"]
[null,null,"Autore",null,"SPARANO, Beatrice"]
[null,null,"Titolo",null,"Stato cuscinetto: il nepal / Sparano Beatrice ; relatore Ugo Tortolani"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Salerno, 1976"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1v"]
[null,null,"Collocazione",null,"9157"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Italiano"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910149355503321"]
[null,null,"Autore",null,"Clanché Pierre"]
[null,null,"Titolo",null,"Anthropologie de l’écriture et pédagogie Freinet / / Pierre Clanché"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Caen, : Presses universitaires de Caen, 2016"]
[null,null,"ISBN",null,"2-84133-820-7"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (134 p.)"]
[null,null,"Soggetti",null,"Education"]
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[{"$nulls":4},"techniques de Freinet"]
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[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Francese"]
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[null,null,null,"Sommario/riassunto","L’originalité de ce travail est d’avoir voulu appréhender la pédagogie Freinet à partir des méthodes d’observation et d’investigation de l’anthropologie et plus particulièrement dans une de ses pratiques les plus significatives : le texte libre. Les outils théoriques mobilisés par l’auteur sont principalement ceux de la génétique textuelle, mais l’essentiel réside en ceci : adopter ce que les anthropologues appellent le « point de vue de l’indigène », soit qu’est-ce qui se passe quand un enfant écrit un texte, pourquoi tel texte, à quel moment, qu’en attend-il, comment le commence-t-il, le finit-il ? Au cours des différents chapitres, Pierre Clanché évoque aussi Tolstoï, Münch, précurseurs du texte libre, ou Wittgenstein et étudie des situations d’écriture qui vont de l’école primaire à la classe de seconde."]