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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910145712203321"]
[null,null,"Titolo",null,"Pneumonologia i alergologia polska"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"[Warszawa] : , : [Wydawnictwo Viamedica SPZOO], , -[2016]"]
[{"$nulls":4},"Warszawa : , : Via Medica"]
[{"$nulls":4},"-©2016"]
[null,null,"ISSN",null,"2299-8292"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource"]
[null,null,"Soggetti",null,"Lungs - Diseases"]
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[{"$nulls":4},"Lung Diseases"]
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[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Polacco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Periodico"]
[null,null,null,"Note generali","Refereed/Peer-reviewed"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910372808403321"]
[null,null,"Autore",null,"Kossack Peter <p>Peter Kossack, Technische Universität Darmstadt, Deutschland </p>"]
[null,null,"Titolo"]
[{"$nulls":4},"Lernen Beraten : Eine dekonstruktive Analyse des Diskurses zur Weiterbildung / Peter Kossack"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Bielefeld, : transcript Verlag, 2015"]
[{"$nulls":4},"2015, c2006"]
[null,null,"ISBN",null,"9783839402948"]
[{"$nulls":4},"3839402948"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (218)"]
[null,null,"Collana",null,"Pädagogik"]
[null,null,"Classificazione",null,"DW 1300"]
[null,null,"Disciplina",null,"374"]
[null,null,"Soggetti",null,"Lernberatung"]
[{"$nulls":4},"Deconstruction"]
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[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Frontmatter    1 Inhalt    5 1 Einleitung    7 2 Zum Aufbau der Untersuchung    15 3 Lernberatung im Kontext    19 4 Von der Beratung zur Lernberatung    23 5 Lernberatung in der Weiterbildung    51 6 Die theoretische Folie    89 7 Die Methodenfrage    141 8 Dekonstruktion in der Lernberatung    151 9 Zum Schluss: Vor dem Schauplatz der Beratung des Lernens    193 10 Literatur    203 Backmatter    217"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Mit der dekonstruktiven Analyse des Diskurses zur Lernberatung in der Weiterbildung wird ein innovativer methodologischer Zugang zu einer "]
[{"$nulls":4},"zentralen pädagogischen Diskussion vorgelegt. Die Aporien des Weiterbildungsdiskurses über das Prinzip der Selbststeuerung, die Beratungskommunikation und den Status des Subjekts werden in den Blick gebracht. Der Text bietet theoretisch interessierten Lernberaterinnen und -beratern eine bemerkenswerte Grundlagenarbeit und Studierenden oder Lehrenden ein gelungenes Beispiel des Einsatzes poststrukturalistischer Figuren in den erziehungswissenschaftlich-erwachsenenpädagogischen Diskurs."]
[{"$nulls":4},"Besprochen in:REPORT, 30/4 (2007), Elisabeth Kamrad"]
[{"$nulls":4},"»Mit der dekonstruktiven Analyse des Diskurses zur Lernberatung verfolgt der Autor einen interessanten methodologischen Zugang, der bisher in der Erwachsenenpädagogik eher selten angewandt wird und mit dem sich die deutschsprachige Erziehungswissenschaft nach Auffassung des Autors bisher eher schwer tut.Die Publikation kann sicher dazu beitragen, den Diskurs zur Lernberatung in der Ausbildung weiter zu führen und zu vertiefen, und es wäre wünschenswert, wenn sie zu neuen konstruktiven Ideen in den Lernberatungsansätzen führen würde.«"]