{"text_format":"2","workbook":"xls","n_sheets":1,"sheets":["report2"],"not_rendered":{"charts":0,"images":0,"macros":0,"external_links":1,"defined_names":3,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"run_cost":"one","rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900","formulas":"cached_only"}

{"sheet":"report2","index":0,"n_rows":55,"n_cols":5,"rows_kept":55,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,0,3],[0,4,0,5],[1,2,1,3],[1,4,1,5],[2,2,2,3],[3,2,3,3],[5,2,5,3],[6,2,6,3],[7,2,7,3],[13,2,13,3],[14,2,14,3],[17,2,17,3],[19,2,19,3],[19,4,19,5],[20,2,20,3],[20,4,20,5],[21,2,21,3],[22,2,22,3],[24,2,24,3],[29,2,29,3],[30,2,30,3],[34,2,34,3],[34,4,34,5],[35,2,35,3],[35,4,35,5],[36,2,36,3],[36,4,36,5],[37,2,37,3],[38,2,38,3],[40,2,40,3],[41,2,41,3],[42,2,42,3],[43,2,43,3],[47,2,47,3],[48,2,48,3],[50,2,50,3]],"flags":["formulas_cached_only"]}
[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910823528503321"]
[null,null,"Titolo",null,"Painting pots, painting people : late Neolithic ceramics in ancient Mesopotamia / / edited by Walter Cruells, Inna Mateiciucová and Olivier Nieuwenhuyse"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Oxford ; ; Philadelphia : , : Oxbow Books, , 2017"]
[null,null,"ISBN",null,"1-78570-440-0"]
[{"$nulls":4},"1-78570-442-7"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (386 pages) : illustrations, maps"]
[null,null,"Disciplina",null,"935/.01"]
[null,null,"Soggetti",null,"Neolithic period - Iraq"]
[{"$nulls":4},"Pottery, Prehistoric - Iraq"]
[{"$nulls":4},"Painted pottery - Iraq"]
[{"$nulls":4},"Excavations (Archaeology) - Iraq"]
[{"$nulls":4},"Iraq Antiquities"]
[{"$nulls":4},"Iraq History To 634"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Late Neolithic pottery studies in the ancient Near East / Olivier Nieuwenhuyse, Walter Cruells and Inna Mateiciucová -- Transitions and their chronologies in the pottery Neolithic of the Near East / Walter Cruells -- Dark and light colour in early Near Eastern pottery : from technique to decoration / Marie Le Mière, Mihriban Özbasaran and Maurice Picon -- Investigating painted, incised and impressed ware from the late Halaf period / Anna Gómez Bach -- The painted Halaf pottery from Tell Tawila and the Tell Chuera region / Jörg Becker -- The appearance and development of painted ceramics at seventh millennium Tell Halula (Syria) / Josep-Miquel Faura and Miquel Molist -- Analysis of paint on prehistoric pottery from late Neolithic Tell Arbid Abyad (north-eastern Syria) / Dalibor V©<U+0085>ianský and Inna Mateiciucová -- Late Neolithic pottery at Çatalhöyük East / Lech Czerniak and Joanna Pyzel -- Late Neolithic pottery traditions on the upper Tigris Valley / Halil Tekin -- Pots to be seen / Olivier Nieuwenhuyse -- De l'art ou du cochon? / Béatrice Robert with Loïc Daverat -- Painted pottery and visual representations at Tell Kurdu / Rana Özbal -- Animal motifs on Halaf painted pottery / Mücella Erdalkiran -- What happened in prehistory : can sherds speak? / Petr "]
[{"$nulls":4},"Charvát -- More than just a pretty face : the meaningful use of painted pottery in the Halaf period / Marie Hopwood -- Decoration of Neolithic pottery in the northern Levant : a view from the Rouj Basin / Takahiro Odaka -- Exploring the data : the pottery of Umm Qseir / Frank Hole -- Was white ware always white? : looking into the world of painted plaster / Bonnie Nilhamn -- Weaving and potting during the late Neolithic period : are there textile patterns on the early painted pottery of Mesopotamia? / Catherine Breniquet."]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910143920903321"]
[null,null,"Titolo",null,"The International tax journal"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Greenvale, N.Y., : Panel Publishers, ©1974-"]
[null,null,"Disciplina",null,"336.2"]
[{"$nulls":4},"368.2/005"]
[null,null,"Soggetti",null,"Taxation"]
[{"$nulls":4},"Impôt"]
[{"$nulls":4},"International Taxation"]
[{"$nulls":4},"Belastingrecht"]
[{"$nulls":4},"Periodicals."]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Periodico"]
[null,null,null,"Note generali","Refereed/Peer-reviewed"]
[{"$nulls":4},"Title from table of contents page (Hein Online, viewed Feb. 1, 2008)."]
[null,"3.","Record Nr.",null,"UNINA9910563088203321"]
[null,null,"Autore",null,"Chválová Marie"]
[null,null,"Titolo",null,"Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka / Marie Chválová"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Brno [Czech Republic], : Masarykova univerzita nakladatelství, 2018"]
[null,null,"ISBN",null,"9788021092754"]
[{"$nulls":4},"8021092750"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 electronic resource (214 p.)"]
[null,null,"Collana",null,"Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe ; 8"]
[null,null,"Soggetti",null,"Language studies"]
[{"$nulls":4},"Education"]
[{"$nulls":4},"Education, Higher"]
[{"$nulls":4},"Pedagogy"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Ceco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Collezione"]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Intro -- Obsah -- Poděkování -- Úvod -- 1 Vymezení řešené problematiky a základních pojmů -- 1.1 Autonomie učícího se jedince v obecné rovině -- 1.1.1 Teoretická východiska konceptu -- 1.1.2 Vymezení pojmu autonomie učícího se jedince -- 1.2 Autonomie učícího se jedince v rovině didaktiky cizích jazyků -- 1.2.1 Historický exkurz -- 1.2.2 Vymezení pojmu autonomie učícího se jedince ve výuce anglického jazyka -- 1.2.3 Autonomie učícího se jedince v metodách a přístupech k výuce cizích jazyků -- 1.2.4 Autonomie učícího se jedince v teoriích osvojování cizího jazyka -- 1.3 Rozvíjení autonomie učícího se jedince -- 1.4 Aspekty žákovy autonomie -- 1.4.1 Žákova volba a zodpovědnost -- 1.4.2 Žákova metakognice -- 1.4.3 Žákova spoluúčast na podobě výuky -- 1.4.4 Konstruování znalostí a řečových dovedností -- 1.4.5 Učební strategie -- 1.4.6 Motivace -- 1.4.7 Jazykové povědomí -- 1.5 Příležitosti k rozvíjení žákovy autonomie -- 1.6 Přesvědčení učitele ohledně žákovy autonomie -- 1.6.1 Přesvědčení učitele v zahraničním kontextu -- 1.6.2 Přesvědčení učitele v českém kontextu -- 1.6.3 Přesvědčení učitele v kontextu výuky anglického jazyka -- 1.7 Shrnutí teoretické části - vlastní vymezení žákovy autonomie -- 2 Přehled dosavadního stavu poznání -- 2.1 Výzkumy zaměřené na autonomii učícího se jedince -- 2.2 Výzkumy zaměřené na učitelovo přesvědčení ohledně autonomie učícího se jedince -- 2.3 Shrnutí kapitoly -- 3 Metodologie výzkumného šetření -- 3.1 "]
[{"$nulls":4},"Výzkumné cíle -- 3.2 Výzkumné otázky -- 3.3 Výzkumný design -- 3.4 Výběrový soubor -- 3.5 Metody sběru dat -- 3.6 Výzkumné nástroje -- 3.6.1 Pozorovací arch -- 3.6.2 Struktura rozhovoru -- 3.7 Průběh předvýzkumu -- 3.8 Etické otázky výzkumu -- 3.9 Validita a reliabilita -- 3.10 Analýza získaných dat -- 4 Výsledky výzkumného šetření 1 a jejich interpretace -- 4.1 Profily učitelek -- 4.1.1 Učitelka Šárka."]
[{"$nulls":4},"4.1.2 Učitelka Lucie -- 4.1.3 Učitelka Simona -- 4.1.4 Učitelka Kamila -- 4.1.5 Učitelka Martina -- 4.2 Deklarované přesvědčení učitelek -- 4.2.1 Přesvědčení učitelů o žákově autonomii a jejídůležitosti -- 4.2.2 Poskytované příležitosti k rozvíjení žákovy autonomie ve výuce -- 4.2.3 Proměnné ovlivňující rozvíjení žákovy autonomie z pohledu vybraných učitelů -- 4.3 Shrnutí a diskuze ke kapitole -- 5 Výsledky výzkumného šetření 2 a jejich interpretace -- 5.1 Příležitosti k rozvíjení žákovy autonomie -- 5.1.1 Množství příležitostí poskytnutých k rozvíjení žákovy autonomie -- 5.1.2 Rozvíjené i opomenuté aspekty žákovy autonomie -- 5.1.3 Shrnutí a diskuze -- 5.2 Výukové situace rozvíjející žákovu autonomii -- 5.2.1 Výběr výukových situací a jejich znaky -- 5.2.2 Výsledky analýzy vybraných výukových situací rozvíjejících žákovu autonomii -- 5.2.3 Shrnutí a diskuze -- 5.3 Povaha vyučovacích hodin z hlediska rozvíjení žákovy autonomie -- 5.3.1 Rozvíjení žákovy autonomie - příklad jedné vyučovací hodiny -- 5.3.2 Vyhodnocení povahy vyučovací hodiny z hlediska rozvíjení žákovy autonomie -- 5.3.3 Vyhodnocení povahy 14 vyučovacích hodin -- 5.3.4 Shrnutí a diskuze -- 5.4 Přesvědčení vybraných učitelek a jejich jednání při výuce -- 5.4.1 Přesvědčení a výuka učitelky Martiny -- 5.4.2 Přesvědčení a výuka učitelky Simony -- 5.4.3 Přesvědčení a výuka učitelky Lucie -- 5.4.4 Přesvědčení a výuka učitelky Kamily -- 5.4.5 Přesvědčení a výuka učitelky Šárky -- 5.4.6 Shrnutí a diskuze -- 5.5 Požadavky ŠVP na rozvíjení autonomie žáků zúčastněných škol -- Závěry -- Výsledky výzkumu - shrnutí -- Limity výzkumu -- Další výzkum -- Pedagogické implikace a využití výsledků výzkumu -- Seznam použité literatury -- Seznam obrázků -- Seznam tabulek -- Seznam zkratek -- Summary -- Přílohy -- Příloha 1: Kategoriální systém pro pozorování příležitostí k rozvíjení autonomie žáka."]
[{"$nulls":4},"Příloha 2: Obsahové vymezení příležitostí - manuál pro kódovatele -- Příloha 3: Pojmová mapa."]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","This monography deals with the opportunities for development of learner autonomy that teachers provide in their English lessons at lower-secondary schools. The conducted research shows the opportunities that were provided, the nature of observed English lessons with regards to learner autonomy and also teacher beliefs about learner autonomy. Moreover, research findings discuss the connection between teacher beliefs and observed lessons. The monography also describes in detail the creation of a research instrument that can be used for indirect observation of these opportunities in class. The monography points out the importance and diversity of developing learner autonomy and the research results are relevant both for primary and secondary school teachers as well as for university teachers and researchers preparing students for teaching carreer."]