{"text_format":"2","workbook":"xls","n_sheets":1,"sheets":["report2"],"not_rendered":{"charts":0,"images":0,"macros":0,"external_links":1,"defined_names":1,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"run_cost":"one","rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900","formulas":"cached_only"}

{"sheet":"report2","index":0,"n_rows":28,"n_cols":5,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,0,3],[0,4,0,5],[1,2,1,3],[1,4,1,5],[2,2,2,3],[3,2,3,3],[4,2,4,3],[5,2,5,3],[6,2,6,3],[7,2,7,3],[8,2,8,3],[19,2,19,3],[20,2,20,3],[24,2,24,3]],"flags":["formulas_cached_only"]}
[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910139190503321"]
[null,null,"Titolo",null,"Endstation Bologna? : Zehn Jahre europäischer Hochschulraum / / Klemens Himpele, Andreas Keller, Sonja Staack"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Bielefeld, : wbv Publikation, 2010"]
[null,null,"ISBN",null,"3-7639-4366-8"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (214 p.)"]
[null,null,"Collana",null,"GEW-Materialien aus Hochschule und Forschung"]
[null,null,"Disciplina",null,"378.4"]
[null,null,"Soggetti",null,"Ausbildung"]
[{"$nulls":4},"Bildung"]
[{"$nulls":4},"Bologna"]
[{"$nulls":4},"Bologna process"]
[{"$nulls":4},"Bologna-Prozess"]
[{"$nulls":4},"Bologna-Prozeß"]
[{"$nulls":4},"Erziehung"]
[{"$nulls":4},"Handlungsfelder"]
[{"$nulls":4},"Hochschule"]
[{"$nulls":4},"Tagungsband"]
[{"$nulls":4},"Hochschulpolitik"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Description based upon print version of record."]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references at the end of each chapters."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Einleitung Klemens Himpele, Andreas Keller und Sonja Staack  Wie weiter im Bologna-Prozess?  Grußwort von Wojciech Pillich, NSZZ Solidarno's'c  A Zehn Jahre Bologna - Bilanz und Perspektiven A1 Europa als neue normative Weltmacht? Einsichten aus dem Bologna-Prozess Eva Hartmann  A2 Bologna in Deutschland - Reform der ungenutzten Chancen  Ulf Banscherus, Annerose Gulbins, Klemens Himpele und Sonja Staack  A3 Operation gelungen, Patient tot? Ein Einwurf zu zehn Jahren Europäischer Hochschulraum Klaus Landfried  A4 Die soziale Dimension des Europäischen Hochschulraums  Dominic Orr  B Studienstrukturreform im Bildungsföderalismus B1 \"Schön, dass wir darüber gesprochen haben ...\" Was kann und wird der Bund noch tun?  Peter Greisler  B2 Kurskorrektur oder Kurs halten? Die KMK als Rahmengeberin der Bologna-Umsetzung Birger Hendriks  B3 Umsetzung der Bologna-Reformen an den deutschen Hochschulen: Erfolge und Weiterentwicklung Peter A. Zervakis  B4 Macht der Bachelor "]
[{"$nulls":4},"krank? Studieren zwischen Druck, Kontrolle und Konkurrenz - Anforderungen an eine neue Studierendengeneration  Achim Meyer auf der Heyde  B5 Der Bachelor auf dem Arbeitsmarkt: Erfahrungen der Wirtschaft mit einem neuen Studienabschluss Henning Dettleff  B6 Mobilität im Europäischen Hochschul- und Forschungsraum: Rahmenbedingungen und Hindernisse für Studierende und Beschäftigte  Walter Mönig  B7 Mobilität ohne Ende oder das Ende der Mobilität? Studierendenmobilität im Zeichen von Bologna Siegbert Wuttig  B8 Studium Internationale - Wie viel Mobilität wollen wir wirklich? Sarina Jessica Schäfer  b9 Akademische Wanderarbeit - Leitbild für Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im 21. Jahrhundert Anja Mihr  C \"best practice\"- oder \"worst practice\"-Beispiel?  C1 Kompetenz als Maßstab - die Reform der Lehrerbildung aus Hochschulperspektive  Ulrich Druwe  C2 Weiterentwicklung ohne Bachelor und Master: Lehrerausbildung in Baden-Württemberg Ulrich Lübke  C3 Studierende ins Zentrum - studentische Erwartungen an die Lehrerbildung  Sven Lehmann  C4 Gewerkschaftliche Anforderungen an eine zukunftsfähige Lehrerbildung Doro Moritz  D Zwischen Bologna und Brüssel  D1 Qualitätssicherung auf europäischer Ebene - ein Handlungsfeld für Studierendenvertretungen und Gewerkschaften  Colin Tück  D2 Bologna 2010 - was kommt danach?  Bastian Baumann  D3 Der Europäische Hochschulraum als Handlungsfeld für Gewerkschaften und Studierende Nina Gustafsson Åberg  D4 Zwischen Konvergenz und Vielfalt: Zur Rolle neuer Transparenzinstrumente im Europäischen Hochschulraum Christiane Gaehtgens  E Empfehlungen für \"Bologna 2.0\"  E1 Der Bologna-Prozess und Lebenslanges Lernen: Die Durchlässigkeit des zweistufigen Studiensystems Katrin Heyl  E2 Promovieren im Europäischen Hochschulraum - Impulse für eine Weiterentwicklung der Promotionsphase Alexander Katzer  E3 Qualitätssicherung und Akkreditierung: Erwartungen an Bologna nach 2010 Achim Hopbach  E4 Geschlechtergerechtigkeit als Qualitätsmerkmal von Studium und Lehre - Forderungen und Empfehlungen  Beate Kortendiek  E5 Gute Arbeit - gute Bildung: Personelle Voraussetzungen für eine erfolgreiche Studienreform  Roland Bloch und Carsten Würmann  E6 Von Bologna nach Bad Wildbad - Erwartungen und Empfehlungen an die Bildungsgewerkschaft GEW  Qualitätssicherung und Akkreditierung Margret Bülow-Schramm Die soziale Dimension im Bologna-Prozess  Sabine Kiel Promovieren im Europäischen Hochschulraum  Anne Krüger E7 Gute Bildung - gute Arbeit: Verbesserung der Betreuung als Voraussetzung für eine erfolgreiche Studienreform Carmen Ludwig E8 Geschlechtergerechtigkeit als Qualitätsmerkmal von Studium und Lehre  Dorothea Mey, Lydia Kocar und Klemens Himpele  E9 Durchlässigkeit der Studienstrukturen und lebensbegleitendes Lernen Uta Sändig  F Bologna: Endstation oder Wegmarke? F1 Jetzt die Weichen für den Kurswechsel stellen Andreas Keller  Autorinnen und Autoren"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Vor zehn Jahren wurde mit der Bologna-Erklärung der Bildungsminister aus 29 Staaten der Grundstein für einen Europäischen Hochschulraum gelegt, der bis 2010 vollendet werden sollte. Der Bildungsstreik 2009 hat deutlich auf die Missstände bei der Umsetzung von Bologna in Deutschland hingewiesen. Auf der 3. Wissenschaftskonferenz der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) wurde die Umsetzung des Bologna-Prozesses in Deutschland von Expertinnen und Experten aus Hochschulen, Ministerien und Verbänden kritisch reflektiert. Diese Tagungsdokumentation fasst die unterschiedlichen Erwartungen an den Bologna-Prozess und die Diskussion der bestehenden Probleme zusammen. Nach einer Bestandsaufnahme ziehen die Experten eine erste Bilanz und befassen sich mit den sich daraus ergebenden Perspektiven. Die nationalen Probleme der Umsetzung in Deutschland "]
[{"$nulls":4},"werden ebenso behandelt wie neue Handlungsfelder und Eingriffsoptionen auf internationaler Ebene. Am Ende des Bandes stehen konkrete Erwartungen an den Bologna-Prozess 2010 bis 2020 und ein Ausblick der GEW an Bologna nach 2010.  Ten years ago the Bologna Declaration was signed by education ministers from 29 countries as the foundation for a European space of higher education, which was to be completed by 2010.  The student strike of 2009 drew attention to the issues still hampering the implementation of the Bologna Declaration in Germany. At the third conference of the German Education Union (GEW) experts from universities, ministries and associations critically analyzed the implementation of the Bologna Declaration in Germany. These conference papers are a compilation of the different expectations of the Bologna process and the discussions of the problems. After an appraisal of the current situation the experts concentrate on the resulting perspectives. The problems with the implementation in Germany are considered as well as new action areas and chances of intervention on an international level. The book ends with reflections regarding realistic expectations of the Bologna Process from 2010 to 2020 and a GEW forecast of Bologna after 2010."]