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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910136195603321"]
[null,null,"Autore",null,"Eisinger Thomas"]
[null,null,"Titolo",null,"Erlebnispädagogik kompakt"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Augsburg, : Ziel-Verlag, 2016"]
[null,null,"ISBN",null,"9783944708454"]
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[null,null,"Edizione",null,"[2. überarbeitete Auflage 2016]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"Online-Ressource (146 S.)"]
[null,null,"Collana",null,"Gelbe Reihe: Praktische Erlebnispädagogik"]
[null,null,"Soggetti",null,"Einführung"]
[{"$nulls":4},"Erlebnispädagogik"]
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[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
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[null,null,null,"Note generali","PublicationDate: 20160913"]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Vorwort 6  Einführung in die Erlebnispädagogik 7 1. „Just for fun“ oder Erlebnispädagogik 8 2. Eine Definition der Erlebnispädagogik 11 3. Methodische Prinzipien der Erlebnispädagogik 18 4. Die pädagogische Zielrichtung 22  Der Erlebnispädagoge 23 1. Das Anforderungsprofil eines Erlebnispädagogen 24 2. Die Frage nach der Qualifikation des Erlebnispädagogen 28  Die Gruppe / Das Team 31 1. Faktoren, die das Gruppengeschehen beeinflussen 32 2. Teamphasen/Gruppenphasen 33  Das Lernzonenmodell 41 1. Vorbedingungen für einen Lern- und Veränderungsprozess 42 2. Das Lernzonenmodell 46  Kooperative Abenteuerübungen 51 1. Definition 52 2. Drei Einflussfaktoren auf Kooperative Abenteuerspiele 54 3. Verschiedene Aufgabenarten 57  Ablaufphasen einer Übung – Didaktik der Erlebnispädagogik 61 1. Vorbereitungs- oder Planungsphase 62 2. Anleitungs- oder Präsentationsphase 64 3. Durchführungs- oder Aktionsphase 66 4. Reflexionsphase 68 5. Evaluationsphase 69 6. Nachbereitungsphase 69 7. Programmplanung unter Beachtung der Gruppen- und Ablaufphasen (Matrix) 70  Wirkungsmodelle in der Erlebnispädagogik 75 1. Zur Frage der Alltagsrelevanz erlebnispädagogischer Maßnahmen 77 2. Möglichkeiten der Ergebnissicherung: Sechs Wirkungsmodelle im Überblick 84 3. Zur pädagogischen Effektivität der Modelle 98  Reflexion 103 1. Reflexion in der Erlebnispädagogik 104 2. Reflexion und Gruppenphase 106 3. Verschiedene Ebenen der Reflexion 108 4. Praktische Hilfen für die Reflexionsarbeit 110 5. Fallen in der "]
[{"$nulls":4},"Reflexionsarbeit 117  Sicherheit – Standards und Maßnahmen 121 1. Sicherheitsstandards 122 2. Seinen „Pflichten“ nachkommen 130  Literatur 133  Endnoten 139  Der Autor 144"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Long description: Erlebnispädagogik kompakt Kurz – bündig – kompakt  Unter diesen Gesichtspunkten werden in diesem leicht und flüssig zu lesenden Buch die wichtigsten Themen für die Ausbildung von Erlebnispädagogen beleuchtet und erklärt.  Nach einer Einführung in die Erlebnispädagogik behandelt es die Fragen nach dem Profil des Erlebnispädagogen ebenso wie die nach den Teamphasen, des Lernzonenmodells und der Wirkungsmodelle. Dabei bleiben die Ausführungen nicht in der Theorie stecken, sondern geben fundierte, praktische Einblicke in Didaktik, Reflexion und in den Bereich der Sicherheit im erlebnispädagogischen Kontext."]