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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910132243703321"]
[null,null,"Autore",null,"Araque Hontangas Natividad"]
[null,null,"Titolo",null,"Manuel José Quintana y la instrucción pública / / Natividad Araque Hontangas"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Universidad Carlos III de Madrid. Figuerola Institute of Social Science History, 2013"]
[{"$nulls":4},"Madrid : , : Dykinson, , 2013"]
[null,null,"ISBN",null,"84-9031-668-6"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (432 pages) : digital, PDF file(s)"]
[null,null,"Collana",null,"Historia de las universidades Manuel Josâe Quintana y la instrucciâon pâublica"]
[null,null,"Disciplina",null,"379.46"]
[null,null,"Soggetti",null,"Education and state - Spain"]
[{"$nulls":4},"Política educacional"]
[{"$nulls":4},"Historia"]
[{"$nulls":4},"España"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Spagnolo"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Contiene índice."]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references and index."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"MANUEL JOSÉ QUINTANA Y LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRÓLOGO; INTRODUCCIÓN; I BIOGRAFÍA DE MANUEL JOSÉ QUINTANA Y LORENZO; 1. Las influencias externas sobre el pensamiento de Quintana; 2. Las actividades poéticas, teatrales y periodísticas; 3. La actividad profesional; II LA POLÍTICA EDUCATIVA DEL LIBERALISMO ESPAÑOL: LA INFLUENCIA DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA; 1. El Informe Quintana de 9 de septiembre de 1813; 2. El Proyecto de decreto de 1814 y el Informe Quintana en comparación con el Rapport de Condorcet"]
[{"$nulls":4},"3. El Proyecto de decreto de 1820 y el Reglamento general de instrucción pública de 29 de junio de 18214. Exposición sobre el estado de la educación en España en 1822; 5. La Real orden de 29 de octubre de 1836; 6. La enseñanza de las mujeres; III LAS BASES GENERALES DE TODA ENSEÑANZA; 1. Las bases generales según el Informe Quintana; 2. Las bases generales según el Proyecto de decreto de 1814; 3. Las bases generales según el Reglamento de 1821; IV LA DIVISIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA SEGÚN EL INFORME DE 1813 Y EL PROYECTO DE DECRETO DE 1814"]
[{"$nulls":4},"V LA DIRECCIÓN Y LOS FONDOS DESTINADOS A LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA1. Los fondos para la instrucción pública según el Informe Quintana; 2. Los fondos para la instrucción pública según el Proyecto "]
[{"$nulls":4},"de decreto de 7 de marzo de 1814; 3. Los fondos para la instrucción pública según el Proyecto de decreto de 1820 y el Reglamento general de instrucción pública de 29 de junio de 1821; 4. Exposición de la Dirección General de Estudios a las Cortes y el Reglamento de 1822; 5. El primer presupuesto general de educación nacional; VI LA PRIMERA ENSEÑANZA; 1. La primera enseñanza según el Informe Quintana"]
[{"$nulls":4},"1.1. La distribución de las escuelas de primeras letras1.2. Los maestros; 2. La primera enseñanza en el Proyecto de decreto para el arreglo general de la enseñanza pública de 7 de marzo de 1814; 2.1. Las escuelas de primeras letras; 3. La primera enseñanza según el Reglamento de 29 de junio de 1821; 3.1. La distribución de las escuelas de primeras letras; 3.2. Los maestros; 4. La situación real de la primera enseñanza en 1820; 5. La situación de la primera enseñanza en 1821; 6. La primera enseñanza según el Proyecto de reglamento general de primera enseñanza de 1821"]
[{"$nulls":4},"6.1. Las características generales de los maestros de primera enseñanza6.2. La creación de escuelas públicas de primera enseñanza; 6.3. La adquisición de conocimientos y la realización de exámenes en las escuelas públicas de primera enseñanza; 6.4. Las visitas a las escuelas; VIIL A SEGUNDA ENSEÑANZA; 1. La segunda enseñanza según el Informe Quintana; 1.1. La distribución de espacios y recursos en las universidades provinciales; 1.2. Los profesores y la docencia; 2. La segunda enseñanza según el Proyecto de decreto para el arreglo general de la enseñanza pública de 7 de marzo de 1814"]
[{"$nulls":4},"3. La segunda enseñanza según el Proyecto de decreto de 1820 y el Reglamento general de instrucción pública de 29 de junio de 1821"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Este libro se centra en el estudio de la reforma educativa del primer liberalismo español, que fue impulsada por Manuel José Quintana para defensa de la igualdad y de los derechos de los ciudadanos, con una evidente influencia del modelo introducido por la Revolución Francesa. La autora analiza, en un total de diez capítulos, los diversos documentos y proyectos legales de los que Quintana fue artífice, tales como: el Informe de 1813, el Dictamen y Proyecto de decreto de 1814, el Reglamento general de instrucción pública de 1821, el Proyecto de Reglamento general de primera enseñanza de 1822, el Reglamento provisional para la organización de la Universidad Central de 1822 y el Arreglo provisional de los estudios de 1836. Estos documentos, que se adjuntan a este libro, constatan la existencia de unos planteamientos comunes derivados de: las bases generales de la educación (igual, completa y universal), de los principios de la educación (uniforme, pública, gratuita y libre), la concepción de una educación nacional, la división de la enseñanza, el desarrollo de cada uno de los tres niveles educativos (primera, segunda y tercera enseñanza) y la creación de la Dirección General de Estudios y de la Academia Nacional."]