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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910131077203321"]
[null,null,"Autore",null,"Pichette Michel"]
[null,null,"Titolo",null,"Une école contemporaine de la société, de la culture et des jeunes : le projet éducatif de l'éducation aux médias / / Michel Pichette"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Chicoutimi : , : J.-M. Tremblay, , 2006"]
[null,null,"ISBN",null,"1-4123-5408-0"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource"]
[null,null,"Collana",null,"Classiques des sciences sociales"]
[null,null,"Disciplina",null,"306.43"]
[null,null,"Soggetti",null,"Educational sociology"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Francese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Introduction  -- L'univers multimédiatique des jeunes  -- La télévision -- Les autres médias  -- Trois enjeux fondamentaux pour l'école et l'éducation  -- 1. L'école n'a pas encore réussi à prendre en compte, dans ses objectifs et ses enseignements, les expériences et les savoirs acquis par ses élèves en dehors de ses murs. -- 2. L'école s'expose à la perte de leadership sur le terrain même de l'éducation de plus en plus envahi par les sollicitations des industries médiatiques et de leurs technologies. -- 3. L'école s'empêche de répondre aux exigences contemporaines de la formation des futurs citoyens.  -- Vivre avec les médias, ça s'apprend ! -- L'école est confrontée à une nécessaire transformation  -- Ajuster l'école à la culture mosaïque -- L'école et les médias, deux mondes qui s'opposent -- Comment réconcilier l'école avec l'univers multimédiatique extrascolaire ? -- La voie technologique et l'éducation par les médias -- L'éducation par les médias est insuffisante sans l'éducation aux médias  -- L'éducation aux médias  -- Une diversité d'approches  -- Une première approche s'attarde à l'étude formelle, esthétique, rhétorique et sémiologique -- Une deuxième approche est d'ordre éthique et sociopolitique -- Une troisième approche est de type socio-historique et économique -- Une quatrième approche s'intéresse aux récepteurs et aux pratiques cognitives mises en activité par les médias et leur usage -- L'éducation aux médias : un projet éducatif en émergence -- Une histoire récente  -- Une école contemporaine  -- Conclusion  -- Références."]