LEADER 03010 am 2200457 n 450 001 9910597168203321 005 20210726 010 $a2-7574-3486-1 024 7 $a10.4000/books.septentrion.113158 035 $a(CKB)4100000012897071 035 $a(FrMaCLE)OB-septentrion-113158 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/95336 035 $a(PPN)265623960 035 $a(EXLCZ)994100000012897071 100 $a20221006j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aComment le retard vient aux Français $eAnalyse d?un discours sur la recherche, l?innovation et la compétitivité 1940-1970 /$fJulie Bouchard 210 $aVilleneuve d'Ascq $cPresses universitaires du Septentrion$d2021 215 $a1 online resource (328 p.) 225 1 $aInformation - communication 311 $a2-7574-0032-0 330 $aPeut-on faire du « retard français » un objet des sciences sociales ? Oui, à la condition de s?attacher au discours sur le retard et de délaisser la posture évaluative qui conduit soit à la « tardophilie » soit à la « tardophobie » . Depuis le xviiie siècle, le discours sur le retard, lié à l?idéologie du progrès, a envahi l?espace public en devenant une rhétorique de l?insuffisance et du changement. L?analyse de cette rhétorique en action permet de rendre compte des multiples significations qui lui sont attachées, des croyances et des représentations associées et de ses évolutions dans le temps. L?analyse du corpus des rapports de la planification des années 1950-1960 en matière de science et de technologie montre comment ce discours a été un élément de la politique scientifique et technologique. Les retards sont définis à travers quatre grands « régimes de normativité » : celui fondé sur l?idée du progrès de la science pour lui-même ; celui fondé sur l?idée d?une interdépendance entre les disciplines scientifiques ou entre la science et la société; celui fondé sur la comparaison géographique et, enfin, celui fondé sur l?objectif administratif ou managérial. Constatant au cours du dernier demi-siècle la montée en puissance du régime de la « géocomparaison », ce phénomène est expliqué par les représentations des élites, l?institutionnalisation de la comparaison internationale et la mise en place d?un dispositif intellectuel qui la sert : les statistiques sur la science et la technologie. 606 $aCommunication 606 $adiscours 606 $aretard 610 $adiscours 610 $aretard 615 4$aCommunication 615 4$adiscours 615 4$aretard 700 $aBouchard$b Julie$01350054 701 $aPapon$b Pierre$0573754 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910597168203321 996 $aComment le retard vient aux Français$93087866 997 $aUNINA LEADER 03052nam 2200697Ia 450 001 9910783989103321 005 20230617041608.0 010 $a1-134-25441-5 010 $a1-280-30917-2 010 $a9786610309177 010 $a0-203-00192-3 035 $a(CKB)1000000000253512 035 $a(EBL)199901 035 $a(OCoLC)475908050 035 $a(SSID)ssj0000240820 035 $a(PQKBManifestationID)11235629 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000240820 035 $a(PQKBWorkID)10265470 035 $a(PQKB)10856528 035 $a(SSID)ssj0001148824 035 $a(PQKBManifestationID)12456743 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001148824 035 $a(PQKBWorkID)11165734 035 $a(PQKB)11736119 035 $a(Au-PeEL)EBL199901 035 $a(CaPaEBR)ebr10162878 035 $a(CaONFJC)MIL30917 035 $a(MiAaPQ)EBC199901 035 $a(EXLCZ)991000000000253512 100 $a20040805d2005 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aS am ??kara's Advaita Veda nta$b[electronic resource] $ea way of teaching /$fJ.G. Suthren Hirst 210 $aLondon $cRoutledgeCurzon$d2005 215 $a1 online resource (265 p.) 225 1 $aRoutledgeCurzon Hindu studies series 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-415-40601-3 311 $a0-415-35549-4 320 $aIncludes bibliographical references (p. 225-235) and index. 327 $aBOOK COVER; HALF-TITLE; SERIES TITLE; TITLE; COPYRIGHT; DEDICATION; CONTENTS; SERIES EDITOR'S PREFACE; PREFACE; ACKNOWLEDGEMENT; ABBREVIATIONS; INTRODUCTION; 1 THE TEACHER HIMSELF; 2 THE NEED FOR THE TEACHING; 3 THE SOURCE OF THE TEACHING; 4 THE METHODS OF THE TEACHING; 5 THE CONTEXT OF THE TEACHING; 6 THE CONTEXT OF THE TEACHING; 7 THE LANGUAGE OF THE TEACHING; 8 THE END OF THE TEACHING; GLOSSARY; NOTES; BIBLIOGRAPHY; INDEX 330 $aSamkara (c.700 CE) has been regarded by many as the most authoritative Hindu thinker of all time. A great Indian Vedantin brahmin, Samkara was primarily a commentator on the sacred texts of the Vedas and a teacher in the Advaitin teaching line. This book serves as an introduction to Samkara's thought which takes this as a central theme. The author develops an innovative approach based on Samkara's ways of interpreting sacred texts and creatively examines the profound interrelationship between sacred text, content and method in Samkara's thought. The main focus of the book is on Samkara's te 410 0$aRoutledgeCurzon Hindu studies series. 606 $aAdvaita 606 $aVedanta 606 $aHindu philosophy 615 0$aAdvaita. 615 0$aVedanta. 615 0$aHindu philosophy. 676 $a181.482 700 $aSuthren Hirst$b Jacqueline$01567866 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910783989103321 996 $aS am ??kara's Advaita Veda nta$93839602 997 $aUNINA LEADER 01276cam0 2200313 450 001 E600200008924 005 20240205104428.0 010 $a88-14-10218-X 100 $a20050302d2003 |||||ita|0103 ba 101 $aita 102 $aIT 200 1 $aDiritto contrattuale europeo e diritto dei consumatori$el'integrazione europea e il processo civile$ematerialli del seminario del 12 luglio 2002$fraccolti da Guido Alpa e Remo Danovi 210 $aMilano$cGiuffrè$d2003 215 $aVI, 414 p.$d24 cm 225 2 $aRassegna forense$hQuaderni$v11 300 $aIn testa al front.: Consiglio nazionale forense 300 $aVariante del titolo: Diritto contrattuale europeo e diritto dei consumatori., Tit. sul dorso 410 1$1001LAEC00018895$12001 $a*Rassegna forense. Quaderni$v11 702 1$aAlpa, Guido$3AF00003739$4070 702 1$aDanovi, Remo$3AF00013067$4070 801 0$aIT$bUNISOB$c20240205$gRICA 850 $aUNISOB 852 $aUNISOB$j340$m124560 912 $aE600200008924 940 $aM 102 Monografia moderna SBN 941 $aM 957 $a340$b004938$gSi$d124560$racquisto$1catenacci$2UNISOB$3UNISOB$420050302095134.0$520240205104428.0$6rovito 996 $aDiritto contrattuale europeo e diritto dei consumatori$9663704 997 $aUNISOB