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200 10$aTeaching the dimensions of literacy /$fStephen B. Kucer and Cecilia Silva
205   $a2nd ed.
210  1$aNew York :$cRoutledge,$d2013.
215   $a1 online resource (345 p.)
300   $aDescription based upon print version of record.
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320   $aIncludes bibliographical references and index.
327   $apt. I. Introducing the dimensions of literacy and their instruction -- pt. II. Conceptual frameworks and strategy lessons -- pt. III. Putting it all together.
330   $aTeaching the Dimensions of Literacy provides both the conceptual knowledge to support teachers' instructional decisions in the reading/literacy classroom and a multitude of instructional strategy lessons for classroom use with both monolingual and bilingual students. It proposes that teachers need to help children become code breakers (the linguistic dimension), meaning makers (the cognitive dimension), text users and critics (the sociocultural dimension), and scientists (the developmental dimension). Acknowledging and addressing all four dimensions, this text links literacy theory
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200 1 $aˆIl ‰problema della responsabilità delle autorità di vigilanza sui mercati finanziari$eprofili comparatistici$fBiagio Andò
210   $aMilano$cGiuffrè$d2008
215   $aXVII, 208 p.$d24 cm.
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606   $aMercati finanziari$2FIR$3CFIC001170$9E
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901   $bNAP 01$cPOZZO LIB.$nVi sono collocati fondi di economia, periodici di ingegneria e scienze, periodici di economia e statistica e altri fondi comprendenti documenti di economia pervenuti in dono.  
912   $aRMG0163592
950  0$aBiblioteca Centralizzata di Ateneo$c1 v.$d 01POZZO LIB.ECON MON                639$e 0101 0000202715E VMA                       1 v. precedente collocazione sez. DASES B 1565$fB $h20091217$i20091217
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