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012   $ahero s-io e,fa chui (3) 1584 (R)$2fei$9vol. 4
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102   $ait
181  1$6z01$ai $bxxxe  
182  1$6z01$an
200 1 $a˜4: œVaccària quarta comedia del famosissimo Ruzante. Non meno arguta, che piaceuole. Et di nouo con somma diligenza riueduta, & corretta
210   $a[Vicenza$cGirolamo Brescia]$dristampata 1584
215   $a59, \1! c
300   $aPubblicata a Vicenza da Giorgio Greco, come appare nella pref. del vol. 1
300   $aSegn.: A-E¹²
300   $aBianca la c. E12
300   $aVar. B: nella data sul front.: "Ristampato".
316   $av. 4 (in v. misc.). - Bianca l'ultima c.$5IT-NA0079, F.DORIA   1.                      0039
461  1$1001BVEE019075$12001 $aTutte le opere del famosissimo Ruzante, di nuouo con somma diligenza riuedute, & corrette. Et aggiuntoui vn sonetto, & vna canzone dell'istesso auttore. ...$v4
620   $dVicenza$3BVEL003610
700  0$aRuzante$3CFIV097010$4070$0152275
790  0$aRuzzante$3CFIV134628$zRuzante
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950  2$aBiblioteca Nazionale Vittorio Emanuele III$cv. 4 ( in v. misc.)$d BNF.DORIA   1.                      0039$e BNA010014575075    B   (0004               v. 4 (in v. misc.). - Bianca l'ultima c.$fC $h20090202$i20090202
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996   $aVaccària quarta comedia del famosissimo Ruzante. Non meno arguta, che piaceuole. Et di nouo con somma diligenza riueduta, & corretta$91480238
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200 04$aLes interactions sociales en classe $ere?flexions et perspectives /$fMarcelo Giglio & Francesco Arcidiacono (e?ds)
210   $aBern$cPeter Lang International Academic Publishing Group$d2017
210  1$aBern, Switzerland :$cPeter Lang,$d2017.
210  4$d©2017
215   $a1 online resource (266 pages)
225 0 $aExploration,$x0721-3700
311   $a3-0343-2352-2 
311   $a3-0343-2048-5 
320   $aIncludes bibliographical references.
330   $aComment les élèves et les étudiants peuvent-ils apprendre à interagir avec l?autre ? Comment peuvent-ils interagir avec l?autre pour apprendre ? Comment les enseignants organisent-ils les différentes formes d?interaction dans une dynamique discursive au sein de leurs classes ? Les différents regards de la psychologie sociale et culturelle sur l?école ont largement contribué à rendre plus solide une nouvelle image de l?apprentissage en classe. Mais, les interactions sociales en classe méritent d?être constamment réexaminées ou repensées. Dans ce but, les contributions des quinze auteurs de ce livre exploitent, innovent et étudient les multiples interactions en classe et les conditions favorables aux processus d?enseignement-apprentissage. Dans une relation entre psychologie, sciences de l?éducation et modèles d?apprentissage, ce livre contribue à l?étude des processus interconnectés de développement individuel et social dans le cadre de l?enseignement obligatoire ou de la formation supérieure.
606   $aEducation$xStudy and teaching
610   $aEducational strategies and policy
610   $aEducation
610   $aTeaching skills and techniques
610   $aTeaching of a specific subject
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615  0$aEducation$xStudy and teaching.
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700   $aGiglio$b Marcelo$4edt$01356406
702   $aGiglio$b Marcelo
702   $aArcidiacono$b Francesco
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