LEADER 02389nam 2200601Ia 450 001 9910151627903321 005 20200520144314.0 010 $a1-282-23346-7 010 $a9786613811202 010 $a0-88920-578-7 035 $a(CKB)1000000000713630 035 $a(EBL)685937 035 $a(OCoLC)144144894 035 $a(SSID)ssj0000277736 035 $a(PQKBManifestationID)11195537 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000277736 035 $a(PQKBWorkID)10241110 035 $a(PQKB)10600078 035 $a(MiAaPQ)EBC685937 035 $a(CaPaEBR)402343 035 $a(CaBNvSL)rjv00101437 035 $a(MiAaPQ)EBC3246217 035 $a(MdBmJHUP)muse18009 035 $a(PPN)238416631 035 $a(Au-PeEL)EBL685937 035 $a(CaPaEBR)ebr10147222 035 $a(EXLCZ)991000000000713630 100 $a19920819d1992 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 14$aThe celestial tradition$b[electronic resource] $ea study of Ezra Pound's the Cantos /$fDemetres P. Tryphonopoulos 210 $aWaterloo, Ont., Canada $cW. Laurier University Press$dc1992 215 $a1 online resource (233 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a1-55458-805-7 311 $a0-88920-202-8 320 $aIncludes bibliographical references (p. 193-205) and index. 330 $a Despite the painstaking work of Pound scholars, the mythos of The Cantos has yet to be properly understood - primarily because until now its occult sources have not been examined sufficiently. Drawing upon archival as well as recently published material, this study traces Pound's intimate engagement with specific occultists (W.B. Yeats, Allen Upward, Alfred Orage, and G.R.S. Mead) and their ideas. The author argues that speculative occultism was a major factor in the evolution of Pound's extraordinary aesthetic and religious sensibility, much noticed in Pound criticism. 606 $aOccultism in literature 608 $aElectronic books. 615 0$aOccultism in literature. 676 $a811/.52 700 $aTryphonopoulos$b Demetres P.$f1956-$01035150 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910151627903321 996 $aThe celestial tradition$92454683 997 $aUNINA LEADER 00997nam a22002411i 4500 001 991003111109707536 005 20030902111804.0 008 030925s1981 gw |||||||||||||||||ger 035 $ab12381706-39ule_inst 035 $aARCHE-042923$9ExL 040 $aBiblioteca Interfacoltà$bita$cA.t.i. Arché s.c.r.l. Pandora Sicilia s.r.l. 100 1 $aStein, Peter$043339 245 14$aDie idee der evolution im recht /$cPeter Stein 260 $aGöttingen :$bVanderhoeck & Ruprecht,$c1981 300 $a12 p. ;$c25 cm 440 0$aNachrichten der Akademie der wissenschaften.$pPhilologisch-historische klasse ;$vJahrg. 1981/5 650 4$aDiritto$xStoria$xOrigini-Sec. 20. 907 $a.b12381706$b02-04-14$c08-10-03 912 $a991003111109707536 945 $aLE002 SP 930/005 (1981)$g1$i2002000125361$lle002$o-$pE0.00$q-$rl$so $t0$u0$v0$w0$x0$y.i12787619$z08-10-03 996 $aIdee der evolution im recht$9169166 997 $aUNISALENTO 998 $ale002$b08-10-03$cm$da $e-$fger$ggw $h4$i1 LEADER 03130oam 2200577 c 450 001 9910557270103321 005 20260102090118.0 010 $a3-8309-9276-9 024 3 $a9783830992769 035 $a(CKB)4100000011675271 035 $a(Waxmann)9783830992769 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/72391 035 $a(oapen)doab72391 035 $a(EXLCZ)994100000011675271 100 $a20260102d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aAll inclusive?! Aspekte einer inklusiven Musik- und Tanzpädagogik /$fHeike Henning 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2020 215 $a1 online resource (264 p.) 225 0 $aInnsbrucker Perspektiven zur Musikpädagogik$v2 311 08$a3-8309-4276-1 330 $aWas muss sich verändern, damit musik- und tanzpädagogische Angebote für alle Menschen die Möglichkeit bieten, sich künstlerisch-musikalisch zu entfalten und auszudrücken? Die Frage nach Teilhabe und Chancengleichheit steht im Zentrum dieser Publikation und ist ungebrochen aktuell. In ihren Beiträgen ergründen die Autor(*inn)en, welche Mechanismen, Machtstrukturen und Traditionen die Teilhabe an Kunst und Kultur möglicherweise verhindern und welcher Angebote es bedarf, alle Menschen ? entsprechend ihrer Situation, Gefühlslage und Möglichkeiten ? zu beteiligen. Nicht nur, weil die Möglichkeit der Teilhabe aller an Kunst und Kultur mittlerweile als staatliche Pflicht festgeschrieben ist, sondern auch deshalb, weil, wenn von Inklusion die Rede ist, immer alle Menschen gemeint sind. In diesem Band werden sowohl theoretische Überlegungen als auch konkrete Praxisbeispiele einer inklusiven Musik- und Tanzpädagogik vorgestellt. 330 1 $aInsgesamt eignet sich der Sammelband besonders für Künstler*innen und Pädagog*innen, die im Feld der inklusiven Musik- und Tanzpädagogik tätig sind, aber auch für Wissenschaftler*innen, da er inspirierende Anknüpfungspunkte für eine Weiterentwicklung von Inklusion im Feld der Musik- und Tanzpädagogik in Theorie und Praxis bietet. ? Rouven Seebo In: EWR 20 (2021), Nr. 3 https://www.klinkhardt.de/ewr/978383094237.html 606 $aInklusion 606 $aTeilhabe 606 $aChancengleichheit 606 $aBehinderung 606 $aMusikgeragogik 606 $aCommunity Music 606 $aInterkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft 606 $aSchulpädagogik 615 4$aInklusion 615 4$aTeilhabe 615 4$aChancengleichheit 615 4$aBehinderung 615 4$aMusikgeragogik 615 4$aCommunity Music 615 4$aInterkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft 615 4$aSchulpädagogik 702 $aHenning$b Heike$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910557270103321 996 $aAll inclusive?! Aspekte einer inklusiven Musik- und Tanzpädagogik$94376901 997 $aUNINA