LEADER 00845cam0-22003011i-450- 001 990006467470403321 005 20130416103143.0 035 $a000646747 035 $aFED01000646747 035 $a(Aleph)000646747FED01 035 $a000646747 100 $a20010426d1984----km-y0itay50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $ay-------001yy 200 1 $a<>angolo d'Africa$eil Kenya visto dai suoi scrittori$fa cura di Silvana Bottignole 210 $aBrescia$cMorcelliana$d1984 215 $a356 p., [8] p. di tav.$cill.$d21 cm 610 0 $aKenya 676 $a896.392208$v20$zita 702 1$aBottignole,$bSilvana 801 0$aIT$bUNINA$gREICAT$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990006467470403321 952 $aXIV E 2856$b28378$fFSPBC 959 $aFSPBC 996 $aAngolo d'Africa$9651519 997 $aUNINA LEADER 01000nam a2200241 i 4500 001 991001799699707536 005 20020503153727.0 008 000908s1981 fr ||| | fre 035 $ab10274546-39ule_inst 035 $aEXGIL91688$9ExL 040 $aBiblioteca Interfacoltà$bita 082 0 $a194 100 1 $aKremer Marietti, Angèle$0409199 245 12$aL'anthropologie positiviste d'Auguste Comte :$bthèse presentée devant l'Université de Pari IV, le 19 novembre 1977 /$cAngéle Kremer-Marietti 260 $aLille :$bAtelier reproduction des thèses ; Paris : diffusion Champion,$c1981 300 $aXIV, 576 p. ;$c24 cm. 600 14$aComte, Auguste 907 $a.b10274546$b02-04-14$c27-06-02 912 $a991001799699707536 945 $aLE002 Fil. XVI G 15$g1$i2002000548788$lle002$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u0$v0$w0$x0$y.i1032656x$z27-06-02 996 $aAnthropologie positiviste d'Auguste Comte$9210773 997 $aUNISALENTO 998 $ale002$b01-01-00$cm$da $e-$ffre$gfr $h2$i1 LEADER 01204nam a2200301 i 4500 001 991001587189707536 005 20020502191133.0 008 961030s1989 it ||| | ita 020 $a8820435942 035 $ab10874161-39ule_inst 035 $aLE02372349$9ExL 040 $aDip.to Studi Storici$bita 082 0 $a305.4 082 0 $a371 100 1 $aErlicher, Luisella$0537507 245 10$aDonne a scuola in Europa :$bscolarizzazione femminile e azioni positive in Gran Bretagna, Francia, Spagna, Paesi Bassi /$cscritti di I. Alberdi Alonso, K. Blase... [et al.] ; a cura di L. Erlicher 260 $aMilano :$bF. Angeli,$c1989 300 $a196 p. 490 0 $aCentro innovazione e sperimentazione ;$v20 500 $aIn testa al front.: CISEM. Osservatorio istruzione 650 4$aDonne$xScuola$zEuropa$y1970-1990 650 4$aIstruzione - Donne$zEuropa$y1970-1990 907 $a.b10874161$b23-02-17$c28-06-02 912 $a991001587189707536 945 $aLE023 371 ERL 1 1$g1$i2023000032688$lle023$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u2$v0$w2$x0$y.i10982395$z28-06-02 996 $aDonne a scuola in Europa$9917584 997 $aUNISALENTO 998 $ale023$b01-01-96$cm$da $e-$fita$git $h0$i1 LEADER 02816nam 22005415 450 001 9910831809803321 005 20221027230240.0 010 $a9783839460344 010 $a3839460344 024 7 $a10.1515/9783839460344 035 $a(CKB)5700000000101066 035 $a(DE-B1597)596605 035 $a(DE-B1597)9783839460344 035 $a(ScCtBLL)3300b5d0-539a-4b25-816d-d23d8898fcf8 035 $a(EXLCZ)995700000000101066 100 $a20220729h20222022 fg 101 0 $ager 135 $aur||#|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aDie Arbeit am Ausdruck $eZur ästhetischen Dimension von Bildung. Eine artikulationstheoretische Annäherung /$fAnna Park 210 1$aBielefeld :$ctranscript Verlag,$d[2022] 210 4$d©2022 215 $a1 online resource (248 p.) 225 0 $aPädagogik 327 $tFrontmatter --$tInhalt --$tEinleitung --$t1. Bildungsideen im zeitgenössischen Diskurs ? drei Problematisierungen --$t2. Ekphrasis ? die bildliche Beschreibung --$t3. Zur Anthropologie des Ausdrucks --$t4. Expressives Zeigen und Artikulation --$t5. Die bildungstheoretische Bedeutung des Beschreibens --$t6. »Subtilere Sprachen« --$tSchlussbemerkung --$tLiteratur 330 $aDie Aneignung symbolischer Artikulationsformen ist eine Bedingung für das menschliche Zusammenleben und die Entwicklung von Kultur. Die damit verbundenen Bildungsprozesse können im Wesentlichen als Arbeit am Ausdruck individueller Erfahrung verstanden werden. Anna Park schlägt mit dem ästhetischen Konzept der »expressiven Differenz« ein artikulationstheoretisches Verständnis von Bildung vor, mit dem zwei gegenwärtige bildungsphilosophische Diskurse zurückgewiesen werden sollen: Die logozentrische Auffassung von Bildung einerseits und die Beschwörung des Unverfügbaren in der Bildung andererseits. Die Grenzen des Aussagbaren fallen nicht mit den Grenzen des Artikulierbaren zusammen. 410 $aPädagogik 606 $aEDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects$2bisacsh 610 $aAesthetic Education. 610 $aAesthetics. 610 $aArticulation. 610 $aEducation. 610 $aEducational Research. 610 $aExpression. 610 $aImage. 610 $aPedagogy. 610 $aPhilosophical Anthropology. 615 7$aEDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects. 700 $aPark$b Anna$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$01251974 712 02$aSchweizerischer Nationalfonds zur Fo?rderung der Wissenschaftlichen Forschung,$4fnd$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/fnd 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a9910831809803321 996 $aDie Arbeit am Ausdruck$92902377 997 $aUNINA