LEADER 00917nam a2200265 i 4500 001 991001215529707536 005 20020502185226.0 008 951027s1994 it ||| | ita 020 $a8886211198 035 $ab11480348-39ule_inst 035 $aPRUMB56927$9ExL 040 $aScuola per assistenti sociali$bita 082 0 $a949.6503 100 1 $aKasoruho, Amik$0527320 245 13$aUn incubo di mezzo secolo :$bl'Albania di Enver Hoxha /$cAmik Kasoruho 260 $aLecce :$bArgo,$c1994 300 $aVIII, 136 p. ;$c20 cm. 490 0 $aVerbamundi ;$v9 651 4$aAlbania$y1946-1991 907 $a.b11480348$b01-03-17$c01-07-02 912 $a991001215529707536 945 $aLE024 VV I 13$g1$i2021000154812$lle021$nex DUSS$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u3$v0$w3$x0$y.i11671014$z01-07-02 996 $aIncubo di mezzo secolo$9812034 997 $aUNISALENTO 998 $ale021$b01-01-95$cm$da $e-$fita$git $h3$i1 LEADER 02465nas 2200625-a 450 001 9910132329703321 005 20240916213021.0 011 $a0575-1330 035 $a(DE-599)ZDB2244978-4 035 $a(CKB)110978979265286 035 $a(CONSER)---56023672- 035 $a(EXLCZ)99110978979265286 100 $a20770627a19549999 --- - 101 0 $afre 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aMélanges /$fInstitut dominicain d'études orientales du Caire 210 $aLe Caire $cDar al Maaref$d1954- 215 $a1 online resource 300 $aRefereed/Peer-reviewed 300 $aPublished: Louvain : Peeters, <2004>-2014; by: Le Caire : Institut français d'archéologie orientale, 2016- 300 $aSome issues have also a theme title. 311 08$aPrint version: Mélanges (Institut dominicain d'études orientales du Caire) 1783-1628 (DLC) 56023672 (OCoLC)3076076 517 1 $aMélanges de l'Institut dominicain d'études orientales 517 1 $aM.I.D.E.O. 517 1 $aMIDEO 531 $aINSTITUT DOMINICAIN DETUDES ORIENTALES DU CAIRE MELANGES 531 $aMÉLANGES - INSTITUT DOMINICAN D'ETUDES ORIENTALES DU CAIRE 531 1 $aMél. - Inst. domin. étud. orient. Caire 606 $aArabic philology$vPeriodicals 606 $a15.51 Antiquity$3(NL-LeOCL)077599497$2bcl 606 $a15.50 general world history; history of great parts of the world, peoples, civilizations: general$3(NL-LeOCL)077599470$2bcl 606 $aArabic philology$2fast 606 $aOriëntalistiek$2gtt 607 $aMiddle East$vPeriodicals 607 $aAsie$xÉtude et enseignement$vCollections 607 $aMiddle East$2fast 607 $aArab countries$xStudy and teaching$vPeriodicals$2nli 607 $aMiddle East$xStudy and teaching$vPeriodicals$2nli 608 $aSerial publications.$2fast 608 $aPeriodicals.$2fast 608 $aSerial publications.$2lcgft 615 0$aArabic philology 615 7$a15.51 Antiquity. 615 7$a15.50 general world history; history of great parts of the world, peoples, civilizations: general. 615 7$aArabic philology. 615 17$aOriëntalistiek. 676 $a492/.7/05 712 02$aInstitut dominicain d'e?tudes orientales du Caire. 906 $aJOURNAL 912 $a9910132329703321 920 $aexl_impl conversion 996 $aMélanges$9227960 997 $aUNINA LEADER 05626oam 2200925 c 450 001 9910634055003321 005 20260102090118.0 010 $a9783847417743 010 $a3847417746 024 7 $a10.3224/84742615 035 $a(CKB)25753755500041 035 $a(NjHacI)9925753755500041 035 $a(MiAaPQ)EBC30295949 035 $a(Au-PeEL)EBL30295949 035 $a(OCoLC)1381717620 035 $a(Perlego)3810810 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847417743 035 $a(EXLCZ)9925753755500041 100 $a20260102h20222023 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aErziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung /$fTanja Sturm, Nicole Balzer, Jürgen Budde, Anja Hackbarth 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2022 210 $d2022, c2023 215 $a1 online resource (238 pages) 225 0 $aSchriftenreihe der AG Inklusionsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 311 08$a9783847426158 311 08$a384742615X 327 $aNicole Balzer, Tanja Sturm, Jürgen Budde und Anja Hackbarth: Zur Einleitung in den Band I. Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe und Inklusion(sforschung) Norbert Ricken: ?Inklusion? und die Logik erziehungswissenschaftlicher Grundbegriffe ? ein Blick von der Seite Anselm Böhmer: Die Normen der ?Anderen?. Differenzsemiotische Anmerkungen zur (De-)Kategorisierung von Bildung an einem Beispiel der Migrationspädagogik Cristina Diz Muñoz, Juliane Engel, Bettina Fritzsche und Andreas Köpfer: Inklusive Bildung im Spiegel kolonialismuskritischer Ansätze Sebastian Engelmann: Verschiedenheit vor Herbart ? Inklusive Tendenzen in der Erziehungslehre August Hermann Niemeyers II. Schlüsselbegriffe der Inklusion(sforschung) Jens Geldner-Belli und Steffen Wittig: Inklusion und Demokratie. Zur Bedeutung des demokratischen Horizonts für erziehungswissenschaftliche Fragen von Teilhabe und Partizipation Janine Fißmer, Lisa Rosen und Fenna tom Dieck: Freiwilligenarbeit in der Flucht*Migrationsgesellschaft: Macht als zentraler erziehungswissenschaftlicher Begriff in der Rekonstruktion studentischer Erfahrungen Daniel Goldmann: Inklusion, Exklusion, Selektion. Zur (Un-)Hintergehbarkeit von Differenz in Schule und Unterricht am Beispiel des Offenen Unterrichts in der Grundschule Toni Simon: Inklusion und Partizipation aus der Sicht von Lehramtsstudierenden III. Method(olog)ische Reflexionen Marc Willmann: verstehen? ? behandeln? ? partizipieren! Theorie-Praxis-Relationierungen in der Pädagogik und ihre Implikationen für die schulische Inklusionsforschung und sonderpädagogische Theoriebildung Frauke Gerstenberg: ?Ich kenne mich (nicht mehr) aus? ? Collagierende Verfahren des Entwerfens als Zugänge zu einem mehrdeutigen Begriffsverständnis Die Autorinnen und Autoren 330 $aErziehung, Bildung, Sozialisation ? Begriffe wie diese sind konstitutiv für die Erziehungswissenschaft. Welche Bedeutung kommt diesen Grundbegriffen innerhalb des Inklusionsdiskurses zu? Welche Impulse kann wiederum der Inklusionsdiskurs in die fachwissenschaftliche Auseinandersetzung mit diesen Begriffen einbringen? Historische, theoretische, methodologische und empirische Beiträge untersuchen die Relationen von erziehungswissenschaftlichen Grundbegriffen und Inklusionsforschung, machen Probleme sichtbar und zeigen ihre Bedeutung in der Lehre. Education, socialisation ? terms like these are constitutive for educational science. What is the significance of these basic concepts within the discourse on inclusion? What impulses can the discourse of inclusion bring to the academic discussion of these terms? Historical, theoretical, methodological and empirical contributions examine the relations between basic concepts in educational science and inclusion research, make problems visible and show their significance in teaching. 410 0$aSchriftenreihe der AG Inklusionsforschung der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE) Series 606 $aTerminologie 606 $aterminology 606 $adiscourse 606 $aDiskurs 606 $ainclusion 606 $aInklusion 606 $aexclusion 606 $aExklusion 606 $aBildung 606 $aeducation 606 $aErziehung 606 $asocialisation 606 $aSozialisation 606 $aEducational Science 606 $aErziehungswissenschaft 606 $aInclusion Research 606 $aInklusionsforschung 615 4$aTerminologie 615 4$aterminology 615 4$adiscourse 615 4$aDiskurs 615 4$ainclusion 615 4$aInklusion 615 4$aexclusion 615 4$aExklusion 615 4$aBildung 615 4$aeducation 615 4$aErziehung 615 4$asocialisation 615 4$aSozialisation 615 4$aEducational Science 615 4$aErziehungswissenschaft 615 4$aInclusion Research 615 4$aInklusionsforschung 676 $a306.43 702 $aSturm$b Tanja$cProf. Dr.$4edt 702 $aBalzer$b Nicole$cDr.$4edt 702 $aBudde$b Jürgen$cProf. Dr.$4edt 702 $aHackbarth$b Anja$cProf. Dr.$4edt 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910634055003321 996 $aErziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung$92996548 997 $aUNINA