LEADER 00923nam a2200289 i 4500
001 991000648849707536
005 20020507171742.0
008 931030s1983    uk            ||| | eng  
020   $a0045100608
035   $ab10737881-39ule_inst
035   $aLE01300156$9ExL
040   $aDip.to Matematica$beng
082 0 $a510
084   $aAMS 01A70
084   $alc QA29.T8
100 1 $aHodges, Andrew$022048
245 10$aAlan Turing :$bthe enigma of intelligence /$cAndrew Hodges
260   $aLondon :$bUnwin Paperbacks,$c1983
300   $a586 p. ;$c20 cm
650  4$aBiography
650  4$aTuring, Alan
907   $a.b10737881$b21-09-06$c28-06-02
912   $a991000648849707536
945   $aLE013 01A HOD11 (1983)$g1$i2013000129327$lle013$o-$pE0.00$q-$rl$s-  $t0$u4$v1$w4$x0$y.i10828333$z28-06-02
996   $aAlan Turing$9911053
997   $aUNISALENTO
998   $ale013$b01-01-93$cm$da  $e-$feng$guk $h0$i1

LEADER 02476nam  2200409z- 450 
001 9910490717403321
005 20210709
035   $a(CKB)5590000000533398
035   $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71160
035   $a(oapen)doab71160
035   $a(EXLCZ)995590000000533398
100   $a20202107d2020      |y         0
101 0 $afre
135   $aurmn|---annan
181   $ctxt$2rdacontent
182   $cc$2rdamedia
183   $acr$2rdacarrier
200 00$aPenser le me?tier par la formation
210   $aBienne$cHEP-Bejune$d2020
215   $a1 online resource
311 08$a9782970117551 
311 08$a297011755X 
330   $aCet ouvrage examine, a? partir de chantiers empiriques, les questions pose?es par la conception des dispositifs au long de parcours de formation professionnelle. Il s'adresse au monde de la recherche, mais aussi aux e?tudiant·e·s, aux praticien·ne· s engage?·e ·s dans l'inge?nierie de formation ou dans l'inge?nierie de curricula de professionnalisation et de de?veloppement des compe?tences. Il vise une meilleure compre?hension de l'articulation entre trois po?les : l'e?volution des me?tiers ; le processus de professionnalisation et de de?veloppement des compe?tences ; les conditions de parcours de formation professionnelle tenant compte des gens du me?tier et des structures qui les emploient. Ce recueil de contributions - issues du monde de la recherche comme de la pratique - s'attache aussi bien a? l'analyse des actions qu'aux me?thodes et concepts en usage au sein du monde de l'emploi, des me?tiers, du travail. Ce, tant dans le cadre de la conception des dispositifs propose?s au sein des parcours de formation que dans la conception des re?fe?rentiels et des modalite?s d'e?valuation, voire de certification. Une belle diversite? d'univers professionnels de la formation est examine?e a? partir d'e?tudes et de recherches empiriques.
606   $aEducational purpose qualifiers$2bicssc
610   $acompe?tences
610   $acurricula
610   $aformation
610   $agestes professionnels
615  7$aEducational purpose qualifiers
700   $aCharlier$b Evelyne$4auth$01306796
702   $aRoussel$b Jean-François$4auth
702   $aMayen$b Patrick$4auth
702   $aGiglio$b Marcelo$4auth
906   $aBOOK
912   $a9910490717403321
996   $aPenser le métier par la formation$93028582
997   $aUNINA