LEADER 01132nam a2200241 i 4500 001 991001952249707536 005 20020508184128.0 008 010306s1904 it ||| | ||| 035 $ab10937341-39ule_inst 035 $aPARLA151804$9ExL 040 $aDip.to Scienze dell'Antichità$bita 082 0 $a956 245 10$aAnanun zhamanakagrut'iwn xmbagir yorineal y 7. daru i hnagoyn zhamanakagrats' :$bew hratarakeal neracut'eamb ew Baldatut'eamb = Cronologia anonima composta nel 7. secolo da cronografi antichissimi /$cedita con introduzione e note di confronto 260 $aVenezia :$bConvento di San Lazzaro,$c1904 300 $a106 p. ;$c25 cm. 651 4$aArmenia$xStoria 740 0 $aCronologia anonima composta nel 7. secolo da cronografi antichissimi 907 $a.b10937341$b02-04-14$c28-06-02 912 $a991001952249707536 945 $aLE015 956 - 14$g1$i2015000052469$lle007$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u0$v0$w0$x0$y.i11043702$z28-06-02 996 $aAnanun zhamanakagrut'iwn xmbagir yorineal y 7. daru i hnagoyn zhamanakagrats'$9919628 997 $aUNISALENTO 998 $ale007$b01-01-01$cm$da $e-$feng$git $h0$i1 LEADER 01031nam a22002771i 4500 001 991001543779707536 005 20031120131621.0 008 040407s1951 it a||||||||||||||||ita 035 $ab12786317-39ule_inst 035 $aARCHE-076594$9ExL 040 $aDip.to Scienze Storiche$bita$cA.t.i. Arché s.c.r.l. Pandora Sicilia s.r.l. 082 04$a759.5 100 1 $aMazzariol, Giuseppe$010555 245 10$aItinerario tiepolesco /$cG. Mazzariol, T. Pignatti 260 $aVenezia :$bLombroso,$cstampa 1951 300 $a189 p. :$bill. ;$c18 cm 600 14$aTiepolo, Giambattista 650 4$aPittura$zVenezia$ySec. 17.-18. 650 4$aBarocco (Arte)$zVenezia 700 1 $aPignatti, Terisio 907 $a.b12786317$b02-04-14$c16-04-04 912 $a991001543779707536 945 $aLE009 LA MON T 14 (Fondo Bottari)$g1$iLE009A-1664 LA$lle009$o-$pE0.00$q-$rn$so $t0$u0$v0$w0$x0$y.i13330895$z16-04-04 996 $aItinerario tiepolesco$9292689 997 $aUNISALENTO 998 $ale009$b16-04-04$cm$da $e-$fita$git $h0$i1 LEADER 01246nam a2200313 i 4500 001 991000549869707536 008 100125s2009 ne b 001 0 eng d 020 $a9789027248992 035 $ab1387424x-39ule_inst 040 $aDip.to Lingue$bita 082 04$a427 245 00$aComparative Studies in Australian and New Zealand English :$bGrammar and beyond /$cedited by Pam Peters, Peter Collins, Adam Smith 260 $aAmsterdam ;$aPhiladelphia :$bJohn Benjamins Pub. Co.,$cc2009 300 $ax, 406 p. :$bill. ;$c25 cm 440 $aVarieties of English Around the World ;$vv. G39 504 $aContiene riferimenti bibliografici ed indice 650 4$aLingua inglese$zAustralia 650 4$aLingua inglese$zNuova Zelanda 650 4$aGrammatica comparativa e generale 650 4$aLingua e cultura 700 1 $aPeters, Pam 700 1 $aCollins, Peter 700 1 $aSmith, Adam 907 $a.b1387424x$b28-01-14$c25-01-10 912 $a991000549869707536 945 $aLE012 427 PET$g1$i2012000365001$lle012$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u5$v2$w5$x0$y.i15063586$z25-01-10 996 $aComparative Studies in Australian and New Zealand English$9230357 997 $aUNISALENTO 998 $ale012$b25-01-10$cm$da $e-$feng$gne $h0$i0 LEADER 03941nam 2200553 450 001 9910818535003321 005 20200520144314.0 010 $a0-8122-9297-9 024 7 $a10.9783/9780812292978 035 $a(CKB)3710000000739398 035 $a(DE-B1597)473301 035 $a(OCoLC)953379225 035 $a(DE-B1597)9780812292978 035 $a(Au-PeEL)EBL4562220 035 $a(CaPaEBR)ebr11228604 035 $a(CaONFJC)MIL933946 035 $a(MiAaPQ)EBC4562220 035 $a(EXLCZ)993710000000739398 100 $a20160714h20162016 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcnu|||||||| 181 $2rdacontent 182 $2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 10$aDangerous neighbors $emaking the Haitian Revolution in early America. /$fJames Alexander Dun 210 1$aPhiladelphia, Pennsylvania :$cUniversity of Pennsylvania Press,$d2016. 210 4$d©2016 215 $a1 online resource (351 pages) 225 0 $aEarly American Studies 311 $a0-8122-4831-7 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $tFrontmatter -- $tContents -- $tIntroduction. Making Revolution in Philadelphia -- $tChapter 1. France In Miniature: Naming the Revolution -- $tChapter 2. Unthinking Revolution: French Negroes and Liberty -- $tChapter 3. The Negrophile Republic: Emancipation and Revolution -- $tChapter 4. Making Places of Liberty: Emancipation and Antislavery -- $tChapter 5. Black Jacobins: Saint Domingue in American Politics -- $tChapter 6. Second Revolutions: Saint Domingue and Jeffersonian America -- $tChapter 7. Naming Hayti: The End of the Revolution in Philadelphia -- $tAbbreviations -- $tNotes -- $tSelected Bibliography -- $tIndex -- $tAcknowledgments 330 $aDangerous Neighbors shows how the Haitian Revolution permeated early American print culture and had a profound impact on the young nation's domestic politics. Focusing on Philadelphia as both a representative and an influential vantage point, it follows contemporary American reactions to the events through which the French colony of Saint Domingue was destroyed and the independent nation of Haiti emerged. Philadelphians made sense of the news from Saint Domingue with local and national political developments in mind and with the French Revolution and British abolition debates ringing in their ears. In witnessing a French colony experience a revolution of African slaves, they made the colony serve as powerful and persuasive evidence in domestic discussions over the meaning of citizenship, equality of rights, and the fate of slavery.Through extensive use of manuscript sources, newspapers, and printed literature, Dun uncovers the wide range of opinion and debate about events in Saint Domingue in the early republic. By focusing on both the meanings Americans gave to those events and the uses they put them to, he reveals a fluid understanding of the American Revolution and the polity it had produced, one in which various groups were making sense of their new nation in relation to both its own past and a revolution unfolding before them. Zeroing in on Philadelphia?a revolutionary center and an enclave of antislavery activity?Dun collapses the supposed geographic and political boundaries that separated the American republic from the West Indies and Europe. 606 $aHISTORY / United States / Revolutionary Period (1775-1800)$2bisacsh 607 $aHaiti$xHistory$yRevolution, 1791-1804 610 $aAmerican History. 610 $aAmerican Studies. 610 $aCaribbean Studies. 610 $aLatin American Studies. 615 7$aHISTORY / United States / Revolutionary Period (1775-1800). 676 $a972.9403 700 $aDun$b James Alexander$01630445 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910818535003321 996 $aDangerous neighbors$93968783 997 $aUNINA LEADER 04696nam 2200625 450 001 9910823236203321 005 20230807214436.0 010 $a3-95850-469-8 035 $a(CKB)3710000000397797 035 $a(EBL)2007317 035 $a(SSID)ssj0001576962 035 $a(PQKBManifestationID)16247088 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001576962 035 $a(PQKBWorkID)14855566 035 $a(PQKB)11213658 035 $a(MiAaPQ)EBC2007317 035 $a(Au-PeEL)EBL2007317 035 $a(CaPaEBR)ebr11047268 035 $a(OCoLC)908099856 035 $a(EXLCZ)993710000000397797 100 $a20150507h20152015 uy 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aGeistigbehindertenpa?dagogik in der DDR $eDie Entwicklung einer pa?dagogik zwischen bildungsfa?higkeit und ausgrenzung /$fTobias Niemann 210 1$aHamburg, Germany :$cDiplomica Verlag,$d2015. 210 4$d©2015 215 $a1 online resource (79 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-95850-969-X 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $a0. Einleitung; 1. Methodischen Vorgehensweise in dieser Arbeit; 2. Einige Leitideen marxistischer und sozialistischer Pa?dagogik; 2.1 Geschichtsphilosophische Grundlagen; 2.2 Allseitige Entwicklung der Individuen; 2.3 Verbindung des Unterrichts mit der produktiven Arbeit; 2.4 Polytechnische Bildung und Erziehung; 2.5. Ausblick; 3. Entwicklung des Regel- und Sonderschulwesens der DDR; 3.1 Die Schulreform von 1946; 3.2. Die Sonderschulentwicklung 1946-1948; 3.3 Die ideologische Okkupation der Schule und Pa?dagogik nach 1948; 3.4 Die Sonderschulentwicklung 1948-1958 327 $a5. Zur Lebenssituation von geistig behinderten Menschen in der DDR6. Die Rehabilitationspa?dagogik schulbildungsfa?higer intellektuell Gescha?digter in der Deutschen Demokratischen Republik; 6.1 Gegenstandsbestimmung der Rehabilitationspa?dagogik schulbildungsfa?higer intellektuelle Gescha?digter; 6.2 Wesensbestimmung und A?tiologie schulbildungsfa?higer intellektuell Gescha?digter; 6.3 Historische Entwicklung einer speziellen Bildung und Erziehung schulbildungsfa?higer intellektuell Gescha?digter in der DDR; 6.4 Zielaspekte der Rehabilitationspa?dagogik schulbildungsfa?higer intellektuelle Gescha?digter 327 $a6.5 Funktion der Rehabilitationspa?dagogik schulbildungsfa?higer intellektuelle Gescha?digter6.6 Zur Gestaltung des rehabilitationspa?dagogischen Prozesses mit schulbildungsfa?higen intellektuell Gescha?digten; 6.7 Zusammenfassung der Rehabilitationspa?dagogik fu?r schulbildungsfa?hige intellektuell Gescha?digte; 7. Rehabilitationspa?dagogik fu?r schulbildungsunfa?hige fo?rderungsfa?hige Intelligenzgescha?digte; 7.1 Gegenstand der Rehabilitationspa?dagogik der schulbildungsunfa?higen fo?rderungsfa?higen Intelligenzgescha?digten 327 $a7.2 Zur Bezeichnung und Kennzeichnung schulbildungsunfa?higer fo?rderungsfa?higer Intelligenzgescha?digter7.3 Die Entwicklung der Fo?rderungspa?dagogik in der DDR; 7.4 Aufgaben und Gestaltung der Rehabilitationspa?dagogik fu?r schwerintelligenzgescha?digte Kinder und Jugendliche; 7.5 Zusammenfassung der Rehabilitationspa?dagogik fu?r schulbildungsunfa?hige fo?rderungsfa?hige Intelligenzgescha?digte; 8. Gab es in der Deutschen Demokratischen Republik ein Unerziehbarkeitsdogma?; 9. Literatur 330 $aNach 1989 war die Pa?dagogik fu?r Menschen mit geistiger Behinderung in der DDR einer harschen Kritik ausgesetzt, die sich auf die angebliche Ausgrenzung von geistig behinderten Menschen aus dem Erziehungs- und Bildungssystem der DDR bezog. Das Thema dieser Untersuchung ist die Darstellung der Entwicklung einer Pa?dagogik fu?r Menschen mit geistiger Behinderung in der ehemaligen DDR, wobei die Aspekte der Bildungsfa?higkeit und der Ausgrenzung vor dem Hintergrund sozialistischer Pa?dagogik besondere Beachtung finden sollen. 606 $aCommunity mental health services 606 $aMentally ill$xRehabilitation 606 $aOccupational therapy 606 $aPeople with mental disabilities$xRehabilitation 615 0$aCommunity mental health services. 615 0$aMentally ill$xRehabilitation. 615 0$aOccupational therapy. 615 0$aPeople with mental disabilities$xRehabilitation. 676 $a362.22 700 $aNiemann$b Tobias$01706774 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910823236203321 996 $aGeistigbehindertenpa?dagogik in der DDR$94094487 997 $aUNINA