LEADER 02135nam 2200325 450 001 996672174403316 005 20250904115600.0 010 $a978-88-290-2668-5 100 $a20250904d2025----km y0itay5003 ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $ay 00 y 200 1 $a<> valutazione tra pari nella scuola primaria$eteorie e pratiche per sviluppare apprendimenti$fa cura di Valentina Grion, Emilia Restiglian e Giorgia Slaviero 210 $aRoma$cCarocci$d2025 215 $a167 p.$d22 cm 225 2 $aStudi superiori$v1471 330 $aL?idea che la valutazione debba essere educativa e supportare l?apprendimento è ormai ampiamente condivisa. Rimane tuttavia poco esplorata la sua funzione come importante obiettivo formativo. In tale prospettiva, dovrebbe essere intesa come competenza da acquisire in quanto strumento necessario per l?apprendimento durante tutto l?arco della vita. La capacità valutativa, infatti, permette di agire e operare scelte adeguate nella vita personale e professionale. In quest?ottica, la valutazione tra pari rappresenta un?attività didattica che, mentre offre ad alunne e alunni l?opportunità di sperimentare, in prima persona, i processi valutativi, sostiene anche lo sviluppo di capacità autovalutative e di feedback, abilità e competenze sociali, nonché conoscenze disciplinari specifiche. Seppure focalizzato sui contesti della scuola primaria, il volume apre spazi di riflessione sul ruolo dei processi valutativi nella formazione iniziale degli insegnanti, nell?organizzazione scolastica e nell?ambito della continuità fra i diversi ordini e gradi scolastici. (Fonte: editore) 410 0$aStudi superiori$v1471 606 0 $aScuole elementari$xAlunni$xApprendimento$xValutazione$2BNCF 676 $a372.127 702 1$aGRION,$bValentina 702 1$aRESTIGLIAN,$bEmilia 702 1$aSLAVIERO,$bGiorgia 801 0$aIT$bcba$gREICAT 912 $a996672174403316 951 $aII.4. 4703$b293101 L.M.$cII.4.$d570744 959 $aBK 969 $aUMA 996 $aValutazione tra pari nella scuola primaria$94428826 997 $aUNISA