LEADER 03521nam 22004813 450 001 996660265103316 005 20250731153109.0 010 $a3-11-167456-8 035 $a(CKB)39026227200041 035 $a(MiAaPQ)EBC32154136 035 $a(Au-PeEL)EBL32154136 035 $a(OCoLC)1524424419 035 $a(Exl-AI)32154136 035 $a(EXLCZ)9939026227200041 100 $a20250618d2025 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aWas Hat das Mit Mir Zu Tun? $eZugänge Zur Tradition in der Islamischen Religionspädagogik 205 $a1st ed. 210 1$aBerlin/Boston :$cWalter de Gruyter GmbH,$d2025. 210 4$d©2025. 215 $a1 online resource (0 pages) 225 1 $aComparative Theology, Islam, and Society Series ;$vv.3 311 08$a3-11-914941-1 327 $aIntro -- Inhalt -- Einleitung -- Die Bedeutung der Tradition im islamischen Religionsunterricht für die Entwicklung einer religiösen Identität muslimischer Kinder und Jugendlicher -- Islam ?mit dem Herzen lernen". Bildungsverständnis muslimischer Jugendlicher zwischen Tradition und Moderne -- Kompetenzorientierung im islamischen Religionsunterricht am Lernort Schule. Ein Widerspruch zu den Traditionen religiösen Lernens im Islam? -- Hadithdidaktik. Ein neues Lehren und Lernen mit Hadithen -- ?Erzählen" als Lehrform islamisch-religiöser Bildung in der Tradition und Gegenwart -- ?Ich mache mir die Welt, wie sie mir gefällt." Jona und Y?nus in Kinderbibel, Kinderkoran und interreligiösen Lesebüchern -- Warum Frommsein allein nicht reicht. Zur Entwicklung des religionspädagogischen Habitus im universitären Lehramtsstudium -- Der Blick in die Vergangenheit - für die Zukunft. Religionspädagogische Reflexion über das Verhältnis von Tradition und Moderne in der religiösen Bildung -- Moscheetradition(en) gestalten. Wissenssoziologische und religionspädagogische Perspektiven -- Tradition - ein vielschichtiger Begriff. Zur Bedeutung traditionstheoretischer Vergewisserungen für die islamische und christliche Religionspädagogik -- Kinder- und Jugendtheologie und Tradition. Eine christliche Perspektive -- Autor:innenangaben -- Sachregister. 330 $aThis scholarly book focuses on the intersection of Islamic theology, religious education, and tradition in contemporary society. It explores the evolving role of Islamic education in Germany, emphasizing its significance in shaping the religious identity of Muslim children and youth. The collection delves into the complexities of transmitting Islamic tradition in diverse cultural and social contexts, discussing topics such as religious pluralism, integration, and the dynamic nature of tradition. The work is intended for academics, educators, and policymakers, providing insights into the pedagogical approaches for fostering a reflective engagement with Islamic teachings and practices.$7Generated by AI. 410 0$aComparative Theology, Islam, and Society Series 606 $aIslamic religious education$7Generated by AI 606 $aMuslim youth$7Generated by AI 615 0$aIslamic religious education 615 0$aMuslim youth 676 $a297.07 700 $aKamc??l?-Y?ld?z$b Naciye$01860522 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a996660265103316 996 $aWas Hat das Mit Mir Zu Tun$94465765 997 $aUNISA