LEADER 01443nam 2200349 n 450 001 996394276803316 005 20221108040344.0 035 $a(CKB)3810000000009487 035 $a(EEBO)2240883460 035 $a(UnM)99828815 035 $a(UnM)9927977100971 035 $a(EXLCZ)993810000000009487 100 $a19950508d1663 uy | 101 0 $alat 135 $aurbn||||a|bb| 200 00$aRex platonicus$b[electronic resource] $esive de potentissimi principis Jacobi Britanniarum Regis, ad illustrissimam Academiam Oxoniensem, aduentu, Aug. 27. anno M. DC. V. Narratio ab Isaaco Wake publice Academiæ ejusdem oratore, tunc temporis conscripta, nunc iterum in lucem edita, multis in locis auctior, & multo emendatior 205 $aEdito sexta. 210 $aOxoniæ $ctypis Willielmus Hall, impensis G. West$danno Dom. 1663 215 $a[8], 239, [17] p 300 $a"Oratio funebris habittain templo beatæ Mariæ Oxon." has separate title page dated 1662. 300 $aReproduction of original in the University of Illinois (Urbana-Champaign Campus). Library. 330 $aeebo-0167 607 $aGreat Britain$xHistory$yJames I, 1603-1625$vEarly works to 1800 700 $aWake$b Isaac$cSir,$f1580?-1632.$01006980 801 0$bCu-RivES 801 1$bCu-RivES 801 2$bCStRLIN 801 2$bWaOLN 906 $aBOOK 912 $a996394276803316 996 $aRex platonicus$92388454 997 $aUNISA LEADER 02486nam 2200313 450 001 996659170803316 005 20250521144825.0 010 $a978-88-351-4516-5 100 $a20250520d2023----km y0itay5003 ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $ay 00 y 200 1 $a<> pedagogia speciale, oggi$ele conquiste, i dilemmi e le possibili evoluzioni$fPatrizia Gaspari 210 $aMilano$cAngeli$d2023 215 $a287 p.$d23 cm 225 2 $aDiversità e inclusione$v11 330 $aLe vie di accesso al valore epistemologico, socioculturale, antropologicoeducativo e scientifico della pedagogia speciale, declinata in prospettiva inclusiva, sono caratterizzate dalle multiformi e poliedriche categorie, di natura complessa e pluralistica, della diversità e della differenza. In tale ottica, diviene di fondamentale importanza compiere un'attenta riflessione critico-epistemologica sulle fondative dimensioni e direzioni di senso e di significato culturale, politico, educativo e sociale, della scienza dell'inclusione delle persone con "bisogni educativi speciali", nonché sulle nuove emergenze educative all'interno dell'attuale contesto sociale, connotato dal paradigma della complessità. In particolare, i fondamenti epistemologici della pedagogia speciale, oggi, richiedono continui ripensamenti alla luce delle rapide trasformazioni della vita associata e delle relazioni interdisciplinari in dialettico riadattamento, dovuto alle incessanti operazioni di contaminazione riscontrate nelle specifiche ricerche multidisciplinari. Di fatto, la pedagogia speciale è una disciplina sempre in progress, costantemente votata a rivedere le fondamenta teorico-pratiche, i soggetti-oggetti d'indagine, la terminologia, i metodi e le direzioni di senso della ricerca, utilizzando una vasta gamma di interventi educativo-didattici da concretizzarsi con uno stile tipico di chi è abituato ad "abitare" i luoghi di frontiera interrogandoli e interrogandosi, evitando riduttivi e nocivi processi di emarginante stigmatizzazione. (Fonte: editore) 410 0$12001$aDiversità e inclusione$v11 606 0 $aEducazione speciale$2BNCF 676 $a371.9 700 1$aGASPARI,$bPatrizia$0527421 801 0$aIT$bcba$gREICAT 912 $a996659170803316 951 $aII.4. 4691$b291932 L.M.$cII.4.$d570013 951 $aII.4. 4691 a$b291933 L.M.$cII.4.$d570014 959 $aBK 969 $aUMA 996 $aPedagogia speciale, oggi$94297258 997 $aUNISA