LEADER 02032nam 2200301 450 001 996632071103316 005 20241206143644.0 010 $a978-88-290-2398-1 100 $a20220930d2024----km y0itay5003 ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $aa 00 y 200 1 $aPromuovere la comprensione in classe$erepertorio ragionato di strategie didattiche$fMario Castoldi 210 $aRoma$cCarocci$d2024 215 $a193 p.$cill.$d22 cm 225 2 $aStudi superiori$v1413 330 $aNegli ultimi anni si č assistito a un proliferare di strategie didattiche, spesso accompagnate da una selva di tecnicismi, anglismi, acronimi. In molti casi vengono utilizzate espressioni diverse per indicare condotte di lavoro simili o si mettono sullo stesso piano orientamenti generali e soluzioni operative molto specifiche. A fronte di un?esigenza sempre pių avvertita di rinnovare la didattica scolastica e di potenziare gli strumenti a disposizione degli insegnanti per promuovere un apprendimento efficace e coinvolgente, risulta difficile muoversi in modo sicuro e consapevole all?interno di uno scenario cosė confuso. Il volume fornisce alcuni criteri di orientamento e un repertorio sufficientemente rappresentativo dell?attuale stato dell?arte, organizzando il materiale secondo una struttura omogenea, per facilitarne il confronto e l?analisi comparata. Senza alcuna pretesa di dare un catalogo completo e definitivo, visto il terreno cosė dinamico e in evoluzione, il testo offre una panoramica di approcci e metodi didattici orientati a incoraggiare negli allievi una comprensione significativa e durevole. (Fonte: editore) 410 0$12001$aStudi superiori$v1413 606 0 $aDidattica$xMetodi$2BNCF 676 $a371.3 700 1$aCASTOLDI,$bMario$f<1958- >$0525433 801 0$aIT$bcba$gREICAT 912 $a996632071103316 951 $aII.4. 4668$b290274 L.M.$cII.4.$d563577 959 $aBK 969 $aUMA 996 $aPromuovere la comprensione in classe$94309211 997 $aUNISA