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200 10$aArbeit und Behinderung$ePraktiken der Subjektivierung in Werksta?tten und Inklusionsbetrieben$fSarah Karim
205   $a1st ed.
210   $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2021
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225 0 $aDisability Studies. Ko?rper - Macht - Differenz$v16
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327   $aFrontmatter    1  Editorial    2  Inhalt    5  Vorwort    9  1. Einleitung    11  Einleitung    19  2.1 (Erwerbs-)Arbeit als Praxiszusammenhang denken    21  2.2 Werksta?tten, die ?totale Institution? und inklusives Arbeiten    25  2.3 Behinderte Menschen zwischen Exklusion und Inklusion    29  2.4 Inklusion in Arbeit als Frage sozialer Gerechtigkeit und Anerkennung    35  2.5 Kritische Perspektiven der Disability Studies auf Arbeit und Behinderung    38  2.6 Zusammenfassung    49  Einleitung    51  3.1 Subjektivierung als Anrufung und Positionierung    52  3.2 Praktiken der Differenzierung: U?ber das »un/doing dis/ability«    65  3.3 Soziale Praxis als o?ffentlich beobachtbarer ?Ort? der Subjektivierung    70  3.4 Ko?rperlichkeit und Materialita?t von Subjektivierungsprozessen    77  3.5 Implizite und explizite Praktiken der Subjektivierung    82  3.6 Schlussfolgerungen    85  4.1 Die rekonstruktive qualitative Sozialforschung    87  4.2 Der ethnografische Forschungsstil    90  4.3 Ethnografie und Differenz    96  4.4 Fallauswahl und Datenerhebung    100  4.5 Auswertung und Rekonstruktion der Daten    109  4.6 Machtsensible Ethnografie: Reflexion der Feldarbeit    114  4.7 Zusammenfassung    121  Einleitung    123  5.1 Rechtlich-institutionelle Strukturen der (Erwerbs-)Arbeit in Werksta?tten und Inklusionsbetrieben    124  5.2 Ra?umliche Arbeitsumgebung und Arbeitspla?tze    139  5.3 Arbeitspraktiken    146  5.4 Interaktionen im Arbeitsalltag    187  5.5 Behinderung und Differenz im Arbeitsalltag    214  5.6 Explizite Selbstpositionierungen    237  5.7 U?ber subversive und widersta?ndige Praktiken: Unterlaufen von Kategorisierungen und Kritik des Leistungsdenkens    251  6. Ambivalente Subjektivierungen im Spannungsfeld von Inklusion und Verbesonderung    259  7. Fazit und Ausblick    267  Literatur    271
330   $aWie wir arbeiten, beeinflusst in hohem Maße, wie wir uns selbst als Subjekte verstehen. Das gilt auch fu?r Menschen mit Lernschwierigkeiten, die meist in Werksta?tten oder Inklusionsbetrieben bescha?ftigt sind. Sarah Karims ethnografische Studie untersucht im Anschluss an die soziologischen Disability Studies sowie an Subjektivierungs- und Praxistheorien, wie Arbeitspraktiken das Handeln und Selbstversta?ndnis der Bescha?ftigten beeinflussen. Anschaulich wird herausgearbeitet, dass Menschen mit Lernschwierigkeiten einem ambivalenten Umgang am Arbeitsplatz ausgesetzt sind. Dabei entwickeln sie eigenwillige und kreative Praktiken, um mit den Herausforderungen von Verbesonderung und Inklusion umzugehen.
410  0$aDisability Studies. Körper - Macht - Differenz
606   $aBehinderung; Inklusion; Subjektivierung; Arbeit; Ethnografie; Soziale Ungleichheit; Medizin; Sozialpa?dagogik; Arbeits- und Industriesoziologie; Arbeitso?konomie; Kulturwissenschaft; Disability Studies; Inclusion; Subjectivation; Work; Ethnography; Social Inequality; Medicine; Social Pedagogy; Sociology of Work and Industry; Labour Economics; Cultural Studies;
610   $aCultural Studies.
610   $aEthnography.
610   $aInclusion.
610   $aLabour Economics.
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615  4$aBehinderung; Inklusion; Subjektivierung; Arbeit; Ethnografie; Soziale Ungleichheit; Medizin; Sozialpa?dagogik; Arbeits- und Industriesoziologie; Arbeitso?konomie; Kulturwissenschaft; Disability Studies; Inclusion; Subjectivation; Work; Ethnography; Social Inequality; Medicine; Social Pedagogy; Sociology of Work and Industry; Labour Economics; Cultural Studies;
700   $aKarim$b Sarah$pUniversita?t zu Ko?ln, Deutschland$4aut$01725319
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