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200 00$aBildung im Kontext von Flucht und Migration $eSubjektbezogene und machtkritische Perspektiven /$fhrsg. von Stephanie Warkentin, Miriam Scheffold, Christine Riegel, Natascha Khakpour, Bettina Fritzsche
210  1$aBielefeld : $ctranscript Verlag, $d[2024]
210  4$d2024
215   $a1 online resource (250 p.)
225 0 $aPädagogik
330   $aDie Teilhabemöglichkeiten in Bildung und Ausbildung gestalten sich für Jugendliche und junge Erwachsene, die migriert bzw. geflüchtet sind, immer noch als strukturell unzureichend. Spezifische Formate, den formalen Einbezug zu gestalten, wie etwa die sogenannten Vorbereitungsklassen, gehen dabei zuweilen mit Benachteiligungen oder symbolischer Ausgrenzung einher. Institutionelle und gesellschaftliche Verhältnisse zwischen Ein- und Ausgrenzung spiegeln sich nicht zuletzt in den (Bildungs-)Biographien jener wider, die sich in diesen beweisen müssen. Der Sammelband trägt Perspektiven und Erkenntnisse zusammen, die sich kritisch mit Bildungsverhältnissen und deren Erforschung im Kontext von Flucht und Migration beschäftigen.
606   $aEDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects$2bisacsh
610   $aEducation.
610   $aEducational Research.
610   $aGlobalization.
610   $aMigration.
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610   $aSocial Inequality.
610   $aSociology of Education.
610   $aSubjectivation.
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615  7$aEDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects.
702   $aFritzsche$b Bettina, $4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt
702   $aKhakpour$b Natascha, $4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt
702   $aRiegel$b Christine, $4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt
702   $aScheffold$b Miriam, $4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt
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