LEADER 04726nam 2200397 c 450 001 996514472703316 005 20230315083150.0 010 $a9788215037417$dGratis$be-bok 010 $z9788215037400$bheftet 035 $a(EXLCZ)9926280401300041 100 $a20211104d2021 |y| 0 101 0 $anob 135 $aur||||||||||| 181 $2rdaco 182 $2rdamt 183 $2rdact 200 10$aFordommer i skolen$egruppekonstruksjoner, utenforskap og inkludering$fMarie von der Lippe (red.) 210 1$aOslo$cUniversitetsforlaget$d2021 215 $a1 online (nettilkoblet) ressurs 327 $gForord /$rMarie von der Lippe. -$g1.:$tFordommer i skolen /$rMarie von der Lippe. -$gDel 1$tFordommer og fordomsbruk :$g2$tOrdet fanger. Om rasisme, ambivalens og tvetydighet /$rSolveig Moldrheim ;$g3.:$tHvor går grensen? :læreres fortellinger om praksiser i møte med elevers nedsettendeytringer om minoritetsgrupper /$rTonje Myrebøe og Åse Røthing ;$g4.:$tFordommer mot religion : epistemisk urettferdighet i klasserommet /$rLina Snoek Hauan og Trine Anker ;$g5.:$tMedialiserte fordommer? : unge jøders opplevelse av mediedebatten om rituell omskjæringav gutter /$rKristoffer Løkken Økland. -$gDel 2.:$tUtforskende undervisning og reflektert praksis :$g6.:$tMellom det ikoniske og det symbolske : fotografier som utgangspunkt for forskning og undervisning omholdninger til minoriteter /$rClaudia Lenz og Vibeke Moe ;$g7.:$tFakta-resistente fordommer : stereotyper og arbeid mot fordommer i skolensreligionsundervisning /$rAudun Toft ;$g8.:$tEtt fokus på levd islam bortanför maximalistiska representationer /$rJenny Berglund ;$g9. :$tBalansekunst med Beyoncé : å spille på fordommer for å bryte dem ned? /$rSissel Undheim ;$g10.:$tFordommer, krenking og mobbing som problem i religionsundervisningen /$rGeir Skeie og Hildegunn Fandrem. -$gDel 3.:$tMajoritets- og minoritetsperspektiver :$g11.$tFrå fellesskap til kompetanse : integrasjon i læreplanverket 1974?2020 /$rSvein Ivar Angell ;$g12.:$tMotstridende rettigheter i klasserommet og fordommer mot enkeltgrupper$rChristian Lomsdalen. -$g13.:$tGruppebaserte fordommer i lærebøker : konseptualiseringen av «lærebok sápmi» /$rKajsa Kemi Gjerpe ;$g14.:$tJødene som fanger av det jødiske : en analyse av norske historielærebøker for videregående skole /$rChristian Sæle ;$g15.:$tVanliggjøringens potensial : homofili og andre «fundamentale forskjeller» /$rTone Hellesund. -$gForfatteromtaler 330 $aFordommer sitter i språket og i måten vi snakker på. De kommer til uttrykk på forskjellige måter og kan brukes både som humor og hatefulle ytringer. Ofte bruker vi fordommer uten at vi engang er klar over det. Men hva er egentlig fordommer? Og hvem rammes av fordommene? Dette er relevante spørsmål i dagens skole. I Fagfornyelsen legges det vekt på at skolen «skal fremme demokratiske verdier og holdninger som motvekt mot fordommer og diskriminering». For å kunne jobbe aktivt med forebyggende arbeid i skolen er det derfor nødvendig å vite noe om hvordan og hvorfor fordommer oppstår, hvordan de brukes, og hvem som rammes. I Fordommer i skolen: Gruppekonstruksjoner, utenforskap og inkludering undersøker vi hvordan fordommer kommer til uttrykk blant elever, hvilke strategier lærere har for å håndtere fordomsfulle utsagn, og hvordan fordommer brukes og spilles ut i klasserommet. I boken analyseres også hvordan fordommer og ulike forståelser av fenomenet inngår som tema i opplæringsloven og i læreplanverket, og hvordan ulike minoritetsgrupper har blitt og fremdeles blir fremstilt i skolens læreverk. Et viktig formål med boken er å gi konkrete eksempler på utforskende undervisning og mulige undervisningsstrategier for å kunne forebygge og motvirke fordommer i skolen i dag. Boken er forskningsbasert og inneholder bidrag fra en rekke ulike fagfelt. Bidragene er relevante for lærerutdanning, lektorutdanning og PPU. Boken er også aktuell for skoleledere, rådgivere og lærere både i ungdomsskolen og på videregående trinn. 606 $aFordommer$gskolen$2bibbi$9nob$3(NO-OsBA)1259176 606 $aFordommar$gskolen$2bibbi$9nno$3(NO-OsBA)1259176 606 $aGruppesosiologi$gskolen$2bibbi$9nob$3(NO-OsBA)1259178 606 $aGruppesosiologi$gskolen$2bibbi$9nno$3(NO-OsBA)1259178 610 0$astereotyper$aminoriteter$aelever$aintoleranse$aholdninger 615 7$aFordommer 615 7$aFordommar 615 27$aGruppesosiologi 615 27$aGruppesosiologi 676 $a370.8 702 $aLippe$b Marie Steine von der$f1971-$4edt 801 0$bNO-TrBIB 912 $a996514472703316 996 $aFordommer i skolen$93081178 997 $aUNISA LEADER 04153nam 2200685 450 001 9910809064603321 005 20230912140457.0 010 $a1-281-99739-0 010 $a9786611997397 010 $a1-4426-8314-7 024 7 $a10.3138/9781442683143 035 $a(CKB)2420000000004536 035 $a(OCoLC)288093099 035 $a(CaPaEBR)ebrary10200945 035 $a(SSID)ssj0000312844 035 $a(PQKBManifestationID)11278112 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000312844 035 $a(PQKBWorkID)10353265 035 $a(PQKB)11658410 035 $a(CaPaEBR)417667 035 $a(CaBNvSL)thg00600868 035 $a(DE-B1597)465095 035 $a(OCoLC)944177184 035 $a(DE-B1597)9781442683143 035 $a(Au-PeEL)EBL4672233 035 $a(CaPaEBR)ebr11257907 035 $a(OCoLC)958581356 035 $a(VaAlCD)20.500.12592/7tcq13 035 $a(schport)gibson_crkn/2009-12-01/6/417667 035 $a(MiAaPQ)EBC4672233 035 $a(MiAaPQ)EBC3251390 035 $a(EXLCZ)992420000000004536 100 $a20160922h19961996 uy 0 101 0 $aita 135 $aurcn||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aVoci $eencounters with Italian /$fNina D. Glassman, Frederick J. Bosco 210 1$aToronto ;$aBuffalo ;$aLondon :$cUniversity of Toronto Press,$d1996. 210 4$d©1996 215 $a1 online resource (249 pages) $cillustrations 225 1 $aToronto Italian studies 300 $aIncludes indexes. 311 0 $a0-8020-7824-9 327 $tFrontmatter --$tContents --$tPreface --$tCredits --$tUnit 1. Punti di vista --$tUnit II. Una tavola per due, per favore --$tUnit III. Tutto il mondo è palcoscenico --$tUnit IV. L 'Università di Bologna --$tUnit V. Lui e Lei --$tUnit VI. Denuncia di un furto --$tUnit VII. La Visione di Michelangelo --$tUnit VIII. Le piccole virtù --$tUnit IX. Tra presente, passato e futuro --$tUnit X. Legnate matrimoniali --$tUnit XI. Somma poesia: Francesco e Dante --$tUnit XII. Che cosa c 'è in un sogno ? --$tUnit XIII. Una piccola imperfezione --$tUnit XIV. La creatività linguistica --$tAppendix A. Study AID --$tAppendix B. Verb Forms --$tAppendix C. Italian-English Vocabulary --$tGrammar Index 330 $aVoci is an innovative textbook for students of Italian at the intermediate level. It is designed to engage readers in conversation through a series of interactive activities and reading and writing exercises. The text features a variety of Italian `voices' - selections from literature, interviews, and contemporary film, as well as illustrations of a number of Italian dialects. Included are writings from such authors as Dante, Giovanni Guareschi, and Luigi Pirandello; as well as interviews with the historian Piero Melograni and the novelist and linguist Umberto Eco.A series of topics ranging from cultural attitudes to dialect variation provides the focus for the fourteen units of the book. Each unit contains an introductory section that establishes the theme of the unit and illustrates one or more styles of expression; a linguistic section that includes grammar, vocabulary, and language exercises; a reading selection that expands the topics introduced in the unit; and a writing task linked to the unit's theme. A unique feature of Voci is the emphasis on paired and small-group activities designed to prompt students to work together in developing their own conversational strategies.The aim of Voci is to promote creative expression in Italian. Through the combination of readings and the exercises students learn about Italian culture, history, and language while they expand and develop their language skills. 410 0$aToronto Italian studies 606 $aItalian language$vTextbooks for foreign speakers$xEnglish 615 0$aItalian language$xEnglish. 676 $a458.2/41 700 $aGlassman$b Nina$01719137 702 $aBosco$b Frederick J. 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910809064603321 996 $aVoci$94116681 997 $aUNINA