LEADER 04516oam 2200613 c 450 001 996509965003316 005 20220221094418.0 010 $a3-8394-4837-9 024 7 $a10.14361/9783839448373 035 $a(CKB)4100000011937770 035 $a(DE-B1597)574013 035 $a(OCoLC)1252427300 035 $a(DE-B1597)9783839448373 035 $a(MiAaPQ)EBC6624485 035 $a(Au-PeEL)EBL6624485 035 $a(transcript Verlag)9783839448373 035 $a(EXLCZ)994100000011937770 100 $a20220221d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aErfinden, Scho?pfen, Machen$eKo?rper- und Imaginationstechniken$fNina Engelhardt, Johannes F.M. Schick 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2021 215 $a1 online resource (334 p.) 225 0 $aLocating Media/Situierte Medien$v23 311 $a3-8376-4837-0 327 $tFrontmatter -- $tInhalt -- $tEinleitung -- $tErfinden - Technik und Imagination -- $tVom Werkzeug zum Behälter, vom Behälter zum Medium: Die Ausweitungen des Körpers -- $tTransformationen der techne. Ein Gespräch -- $t"Was uns fehlt, sind Poeten der Technik"- Über Körper- und Imaginationstechniken bei Gilbert Sirnondon -- $tImagination und Technik. Wie werden aus Globalisierungsrentnern Extropianer und wo bleibt am Ende der Mensch? -- $tSchöpfen - Imagination und Kunst -- $tGilbert Sirnondons "Die Existenzweise technischer Objekte" (1958) und das fotografische Dispositiv -- $t(Bio-)Matter of Concern: Körperökologien und Wahrnehmungspraktiken -- $tFantasy as an Attitude: On the Concept of "Perceptual Fantasy" in Edmund Husserl's Phenomenology of lmage-Consciousness -- $tCreatures of Story, Stories of Creatures: Transformative Reading and the Agency of Literature -- $tMachen- Verkörperung und Imagination -- $tDiminishing the Distance: Imagining Empathic Bodies in Henry James's The Heust in the ]ungle -- $tKonzentration und Kontrolle. Die Pilotin Hanna Reitsch zwischen Loyolas Geistlichen Übungen und Willenslehren -- $tDie Knochensammlerinnen: Körper- und Imaginationstechniken im Kult der "anime sante del purgatorio" in Neapel -- $tImaginierte Körper und verkörperte Imagination: Diskussionen in der Sozial- und Kulturanthropologie -- $tAutorinnen und Autoren 330 $aKo?rper, Technik und Imagination stehen in einem konstruktiven Zusammenspiel. Besonders deutlich wird dieses komplexe Geflecht beim Erfinden neuer Techniken, die Praktiken ermo?glichen, die zuvor nur imaginiert oder getra?umt wurden. Die Beitra?ger*innen des Bandes untersuchen sowohl rekursive Prozesse zwischen Ko?rper- und Imaginationstechniken als auch die Rolle von ko?rperlichen und imaginativen Ta?tigkeiten beim Erfinden, Scho?pfen und Machen. Die interdisziplina?ren Perspektiven aus Philosophie, Medien-, Kultur- und Literaturwissenschaft tragen dazu bei, den Begriff der Imaginationstechniken im Verha?ltnis zu Marcel Mauss' Konzept der Ko?rpertechniken fassbar zu machen. 410 0$aLocating Media/Situierte Medien 606 $aKo?rpertechniken; Imagination; Technik; Kreativita?t; Erfindung; Kunst; Ko?rper; Scho?pfung; Medien; Mediena?sthetik; Wissenssoziologie; Design; Medienwissenschaft; Techniques of the Body; Technology; Creativity; Art; Body; Creation; Media; Media Aesthetics; Sociology of Knowledge; Media Studies; 610 $aArt. 610 $aBody. 610 $aCreation. 610 $aCreativity. 610 $aDesign. 610 $aImagination. 610 $aMedia Aesthetics. 610 $aMedia Studies. 610 $aMedia. 610 $aSociology of Knowledge. 610 $aTechnology. 615 4$aKo?rpertechniken; Imagination; Technik; Kreativita?t; Erfindung; Kunst; Ko?rper; Scho?pfung; Medien; Mediena?sthetik; Wissenssoziologie; Design; Medienwissenschaft; Techniques of the Body; Technology; Creativity; Art; Body; Creation; Media; Media Aesthetics; Sociology of Knowledge; Media Studies; 702 $aEngelhardt$b Nina$pUniversita?t zu Ko?ln, Deutschland$4edt 702 $aSchick$b Johannes F.M$pUniversita?t zu Ko?ln, Deutschland$4edt 712 02$aDFG - Projektnummer: 334136913$4fnd$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/fnd 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a996509965003316 996 $aErfinden, Scho?pfen, Machen$93008774 997 $aUNISA LEADER 01107nam0 22002773i 450 001 VAN0089001 005 20221125025051.405 010 $a978-88-317-9946-1 100 $a20120516d2010 |0itac50 ba 101 $aita$aITA 102 $aIT 105 $a|||| ||||| 200 1 $aˆIl ‰gener frale$esaggi leopardiani$fNovella Bellucci 210 $aVenezia$cMarsilio$d2010 215 $a190 p.$d22 cm. 410 1$1001VAN0089002$12001 $aTesti e studi leopardiani$1210 $aVenezia$cMarsilio.$v14 620 $dVenezia$3VANL000080 700 1$aBellucci$bNovella$3VANV033029$0174564 712 $aMarsilio $3VANV108180$4650 801 $aIT$bSOL$c20240503$gRICA 856 4 $u/sebina/repository/catalogazione/documenti/IL GENER FRALE.pdf$zIL GENER FRALE.pdf 899 $aBIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI LETTERE E BENI CULTURALI$1IT-CE0103$2VAN07 912 $aVAN0089001 950 $aBIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI LETTERE E BENI CULTURALI$d07CONS Za 158 $e07 20325 20120516 996 $aGener frale$9983001 997 $aUNICAMPANIA LEADER 03786nam 22006135 450 001 9910349345703321 005 20240508225341.0 010 $a9783030233471 010 $a3030233472 024 7 $a10.1007/978-3-030-23347-1 035 $a(CKB)4100000008959069 035 $a(MiAaPQ)EBC5849336 035 $a(DE-He213)978-3-030-23347-1 035 $a(Perlego)3495039 035 $a(EXLCZ)994100000008959069 100 $a20190808d2019 u| 0 101 0 $aeng 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aInside Today's Elementary Schools $eA Psychologist's Perspective /$fby James J. Dillon 205 $a1st ed. 2019. 210 1$aCham :$cSpringer International Publishing :$cImprint: Palgrave Macmillan,$d2019. 215 $a1 online resource (x, 261 pages) 311 08$a9783030233464 311 08$a3030233464 327 $aPart I: Shortsighted Vision & Lopsided Staffing -- Chapter 1: The House on Sleepy Hollow Road -- Chapter 2: So Many Girls...So Few Princes -- Chapter 3: When Am I Ever Going to Use Any of This? -- Chapter 4: And Then God Made School Boards -- Chapter 5: the Bottom of the Barrel? -- Chapter 6: What to Do about These Four Things -- Part II: The Wall of Separation, Administrative Bloat, and Boundless Accommodation -- Chapter 7: Platonic Curriculum; Epicurean Society -- Chapter 8: Just Wastin' Time -- Chapter 9: No Child Left Behind? -- Chapter 10: I'm Five Teachers at Once! -- Chapter 11: The Incredible Bending School -- Chapter 12: Look Not to the Stars -- Chapter 13: What to Do about These Six Things -- Part III: What to Do about All 10 Things -- Chapter 14: A New Day? 330 $aThis book takes readers on a tour of a day in the life of a public elementary school in an effort to give parents and other stakeholders a sense of the realities of the classroom. The tour reveals ten worrisome things about today's schools and considers what to do about them. Dillon emphasizes the need for future schools to be places filled with adventure and high purpose, with classrooms small enough to waste only a minimum of time. They should be free from stifling levels of bureaucracy, supervised by rotating teacher administrators rather than career managers. The book asserts that schools should be staffed by scholarly and engaged teaching professionals dedicated to helping students live a healthy adult life in a democracy rather than imposing a one-size-fits-all, furiously assessed college prep curriculum on everyone. In all, Dillon argues, schools should be places with classrooms of narrow ability ranges dedicated to teaching a coherent curriculum, all in a context of full buy-inand support from students' families. Let's go inside today's elementary schools. 606 $aPsychology 606 $aSchool psychology 606 $aEducational psychology 606 $aDevelopmental psychology 606 $aBehavioral Sciences and Psychology 606 $aSchool Psychology 606 $aEducational Psychology 606 $aChild and Adolescence Psychology 606 $aDevelopmental Psychology 615 0$aPsychology. 615 0$aSchool psychology. 615 0$aEducational psychology. 615 0$aDevelopmental psychology. 615 14$aBehavioral Sciences and Psychology. 615 24$aSchool Psychology. 615 24$aEducational Psychology. 615 24$aChild and Adolescence Psychology. 615 24$aDevelopmental Psychology. 676 $a372.973 676 $a370.15 700 $aDillon$b James J$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$0781887 906 $aBOOK 912 $a9910349345703321 996 $aInside Today?s Elementary Schools$92480650 997 $aUNINA