LEADER 05980nam 22006975 450 001 996500572803316 005 20240213153010.0 010 $a3-11-077437-2 024 7 $a10.1515/9783110774375 035 $a(CKB)4540000000000273 035 $a(DE-B1597)612700 035 $a(DE-B1597)9783110774375 035 $a(MiAaPQ)EBC7177473 035 $a(Au-PeEL)EBL7177473 035 $a(OCoLC)1353268933 035 $a(EXLCZ)994540000000000273 100 $a20221201h20222023 fg 101 0 $ager 135 $aur||#|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aDidaktische Perspektiven der Phraseologie in der Gegenwart $eAnsätze und Beiträge zur deutschsprachigen Phraseodidaktik in Europa /$fhrsg. von Wenke Mückel 205 $a1st ed. 210 1$aBerlin ;$aBoston :$cDe Gruyter,$d[2022] 210 4$d©2023 215 $a1 online resource (X, 344 p.) 225 0 $aFormelhafte Sprache / Formulaic Language ,$x2625-1086 ;$v5 311 $a3-11-077428-3 327 $tFrontmatter --$tVorwort --$tInhaltsverzeichnis --$tZur Einleitung: Phraseodidaktik ? ein streitbarer Gegenstand? --$tFachdidaktische Positionierung der Phraseodidaktik --$tPhraseopragmatische Aspekte in der Fremdsprachenvermittlung --$tPrimärsprachenunterrichtliche Phraseodidaktik aus textlinguistischer Perspektive --$tIdiome im Primarschulalter --$tLiterarisches Lernen in der Grundschule mit sprachlicher Formelhaftigkeit --$tModerne fremdsprachendidaktische Ansätze für die Phrasemvermittlung --$tWelche Kollokationsdidaktik brauchen wir? Didaktische Aspekte der Arbeit an Kollokationen im DaF- bzw. Fremdsprachenunterricht --$tDidaktisches Modell zur Vermittlung von phraseologischen Einheiten im Fremdsprachenunterricht --$tZur Bestimmung einer sinnvollen Progression für die Entwicklung der phraseologischen Kompetenz im DaF-Unterricht --$tLiterarische Texte und Phraseodidaktik --$tPhraseodidaktisches Potenzial der Textsorten Fotoroman und Beratungstext in Jugendzeitschriften --$tVerwendung von sprachlichen Mustern in textproduktiven Aufgaben im universitären DaF-Unterricht --$tSprichwortdidaktik kontrastiv --$tInterlinguistische Äquivalenzen (L2 und L3) und ihr Einfluss auf das Erlernen phraseologischer Einheiten am Beispiel spanischer DaF-Lernender --$tAutorinnen und Autoren --$tRegister 330 $aDie Phraseologie hat sich durch ihre Öffnung für generelle Fragen der Formelhaftigkeit von Sprache als Wissenschaftsdisziplin aus einem Nischendasein befreit. Aber hat sich auch ihre didaktische Teildisziplin, die die fremd- und primärsprachenunterrichtliche Anwendung phraseologischer Erkenntnisse untersucht, etablieren können und eigene Forschungsdimensionen ausgebildet? Der Band zeigt für die deutschsprachige Phraseodidaktik aktuelle Forschungsfragen, Theorie- und Modellbildungen, methodische Ansätze und Vermittlungskonzepte. Dabei spiegelt die Gewichtung der Beiträge in dem Band allerdings auch wider, dass sich fremd- und primärsprachliche Phraseodidaktik in einem unterschiedlichen Tempo entwickeln: Während die fachdidaktischen Diskurse im fremdsprachlichen Bereich vielfältig und fortgeschritten sind, ist es in der primärsprachlichen Phraseodidaktik noch nicht durchschlagskräftig gelungen, den viel zitierten "Dornröschenschlaf" (Peter Kühn) zu beenden. Gleichwohl eröffnet dieser Band nicht nur ein Spektrum heutiger fremdsprachlicher Phraseodidaktik, sondern bietet auch für die primärsprachliche Phraseodidaktik richtungsweisende Beiträge. Für Beides schafft der Band Zugriffsmöglichkeiten und unterbreitet ein Diskussionsangebot. 330 $aPhraseology has established itself as an independent academic discipline. Its applied subdiscipline, phraseodidactics, has developed somewhat delayed, but just as intensively. The articles in this volume analyze the current state of German phraseodidactics using examples and by providing a cross-section of phraseodidactic schools of thought, discourses, theoretical modellings, and methodological approaches. 410 0$aFormelhafte Sprache / Formulaic Language 610 $aForeign Language Teaching. 610 $aLanguage Didactics. 610 $aPhraseme. 610 $aPhraseology. 702 $aBergerová$b Hana$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aBernstein$b Nils$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aChrissou$b Marios$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aEn?eva$b Milka$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aHallsteinsdóttir$b Erla$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aHrisztova-Gotthardt$b Hrisztalina$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aJazbec$b Sa?a$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aJuska-Bacher$b Britta$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aKacjan$b Brigita$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aKispál$b Tamás$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aLüger$b Heinz-Helmut$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aMena Martínez$b Florentina$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aMückel$b Wenke$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aMückel$b Wenke$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 702 $aPreußer$b Ulrike$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aReder$b Anna$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aStein$b Stephan$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aTargo?ska$b Joanna$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a996500572803316 996 $aDidaktische Perspektiven der Phraseologie in der Gegenwart$92995622 997 $aUNISA