LEADER 04754oam 2200625 c 450 001 996453548903316 005 20220323160238.0 010 $a3-8394-5840-4 024 3 $a9783839458402 035 $a(CKB)5590000000630339 035 $a(transcript Verlag)9783839458402 035 $a(MiAaPQ)EBC6956366 035 $a(Au-PeEL)EBL6956366 035 $a(DE-B1597)590662 035 $a(DE-B1597)9783839458402 035 $a(EXLCZ)995590000000630339 100 $a20220221d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aSexualita?t, Ko?rperlichkeit und Intimita?t$ePa?dagogische Herausforderungen und professionelle Handlungsspielra?ume in der Schule$fMarion Thuswald, Elisabeth Sattler 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2021 215 $a1 online resource (404 p.)$c1499 MB 43 Farbabbildungen, 9 SW-Abbildungen 225 1 $aPa?dagogik 311 $a3-8376-5840-6 327 $aCover -- Inhalt -- Sexuelle Bildung weiterdenken -- Jugendsexualität und sexuelle Bildung -- Zu intim? -- Diskriminierungsreflektierte Sexualpädagogik -- Wie über Sexualität sprechen? -- Intimität -- Sexualerziehung - für wen? -- Imagining Subjectivities -- Körperspuren -- Von blutigen Tampons und Penis-Zeichnungen -- Digitale Intimitäten -- »Nacktfotos auf's Handy kriegen ist doch ganz normal!« -- Auf Community bauen und in Vernetzungen lernen -- Sexuelle Bildung in der Schule braucht Vielfalt -- Geschlechtliche, amouröse und sexuelle Vielfalt in der Sexualpädagogik -- Im Schwimmbad -- Sexuelle Übergriffe unter Kindern -- Einvernehmlichkeit und Zustimmungsunfälle -- Nähe in pädagogischen Beziehungen gestalten -- Queer in der Schule? -- LGBTIQA*-Jugendliche in der Schule -- Sexualbiografische Reflexionsarbeit als Element pädagogischer Professionalisierung -- Wie hast du dir in deiner Kindheit Sexualität vorgestellt? -- Das Ungreifbare greifbar machen -- Sexualpädagogik - betrifft mich das? -- Rechtliche Aspekte in der Sexualpädagogik -- Sexualpädagogische Elternarbeit in und rund um Schule -- Masturbate -- Körperlichkeiten -- Autor:innenverzeichnis. 330 $aWie ko?nnen Lehrer*innen einen professionellen Umgang mit Herausforderungen rund um Sexualita?t in der Schule finden? Im pa?dagogischen Handeln werden immer auch Fragen von Na?he und Distanz, Ko?rpernormen und (digitaler) Intimita?t sowie Begehren und Beziehungen beru?hrt - selbst wenn fachliche Wissensvermittlung im Fokus steht. Die Beitra?ger*innen des Bandes bieten eine theoriebasierte und praxisorientierte Einfu?hrung in schulische und außerschulische Handlungsspielra?ume zu Sexualita?t, Ko?rperlichkeit und Intimita?t. Themenbereiche wie etwa jugendliche Sexualita?t, Gewaltpra?vention, Rassismuskritik, digitale Medien und Elternarbeit werden aus diskriminierungsreflektierenden und emanzipatorischen Perspektiven bearbeitet. 410 0$aPa?dagogik (Transcript (Firm)) 606 $aSexualita?t; Schule; Professionalisierung; Sexualpa?dagogik; Lehrer*innenbildung; Jugend; Gewaltpra?vention; Rassismuskritik; Digitale Medien; Intimita?t; Ko?rper; Bildung; Geschlecht; Bildungsforschung; Bildungstheorie; Pa?dagogik; Sexuality; School; Professionalisation; Sexual Education; Youth; Prevention of Violence; Racism Criticism; Digital Media; Intimacy; Body; Education; Gender; Educational Research; Theory of Education; Pedagogy; 610 $aBody. 610 $aDigital Media. 610 $aEducation. 610 $aEducational Research. 610 $aGender. 610 $aIntimacy. 610 $aPedagogy. 610 $aPrevention of Violence. 610 $aProfessionalisation. 610 $aRacism Criticism. 610 $aSchool. 610 $aSexual Education. 610 $aTheory of Education. 610 $aYouth. 615 4$aSexualita?t; Schule; Professionalisierung; Sexualpa?dagogik; Lehrer*innenbildung; Jugend; Gewaltpra?vention; Rassismuskritik; Digitale Medien; Intimita?t; Ko?rper; Bildung; Geschlecht; Bildungsforschung; Bildungstheorie; Pa?dagogik; Sexuality; School; Professionalisation; Sexual Education; Youth; Prevention of Violence; Racism Criticism; Digital Media; Intimacy; Body; Education; Gender; Educational Research; Theory of Education; Pedagogy; 702 $aThuswald$b Marion$4edt 702 $aSattler$b Elisabeth$pAkademie der bildenden Ku?nste Wien, O?sterreich$4edt 801 0$btranscript Verlag 801 1$btranscript Verlag 906 $aBOOK 912 $a996453548903316 996 $aSexualita?t, Ko?rperlichkeit und Intimita?t$92780519 997 $aUNISA LEADER 02937nam 22006374a 450 001 9910958539803321 005 20250707185936.0 010 $a0191526010 010 $a9780191526015 010 $a0-19-169573-4 010 $a9786611160531 010 $a0-19-152601-0 010 $a1-281-16053-9 010 $a1-4294-9002-0 010 $a0-19-920841-7 035 $a(MiAaPQ)EBC7038986 035 $a(CKB)24235119600041 035 $a(MiAaPQ)EBC415100 035 $a(Au-PeEL)EBL415100 035 $a(CaPaEBR)ebr10271707 035 $a(CaONFJC)MIL116053 035 $a(OCoLC)476240022 035 $a(Au-PeEL)EBL7038986 035 $a(EXLCZ)9924235119600041 100 $a20070222d2007 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAsking questions $eusing meaningful structures to imply ignorance /$fRobert Fiengo 205 $aFirst edition. 210 $aOxford $cNew York $cUniversity Press$d[2007] 215 $a1 online resource (xii, 179 pages) 311 08$a9780199208418 320 $aIncludes bibliographical references (pages [173]-176) and index. 327 $aIgnorance and incompleteness -- The instrumental model of talking : how to talk about talk -- Open questions, confirmation questions, and how to choose -- Which sentence-type to use when asking them -- Quantifiers, wh-expressions, and manners of interpretation -- Syntactic structure -- On the questioning speech-acts and the kinds of ignorance they -- Address. 330 $aAsking Questions examines a central phenomenon of language - the use of sentences to ask questions. Although there is a sizable literature on the syntax and semantics of interrogatives, the logic of "questions", and the speech act of questioning, no one has tried to put the syntax and semantics together with the speech acts over the full range of phenomena we pretheoretically think of as asking questions. Robert Fiengo not only does this, but also takes upsome more foundational issues in the theory of language.Asking Questions advances our understanding of a wide range of issues in a number of important respects. Scholars and students of linguistics and philosophy will find plenty to interest them in this pioneering work. 517 3 $aUsing meaningful structures to imply ignorance 606 $aIgnorance (Theory of knowledge) 606 $aKnowledge, Theory of$xMethodology 606 $aQuestioning 606 $aRhetoric 615 0$aIgnorance (Theory of knowledge) 615 0$aKnowledge, Theory of$xMethodology. 615 0$aQuestioning. 615 0$aRhetoric. 676 $a401/.4 700 $aFiengo$b Robert$f1949-$01831328 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910958539803321 996 $aAsking questions$94403517 997 $aUNINA