LEADER 00924nam0 2200313 i 450 001 996444847003316 005 20211124084710.0 010 $a978-88-339-3409-9 100 $a20200306d2020----||||0itac50 ba 101 $aita$cfre 102 $aIT 105 $a|||| |||y| 200 1 $aCome reincantare il mondo$ela decrescita e il sacro$fSerge Latouche$gtraduzione di Fabrizio Grillenzoni 210 1 $aTorino$cBollati Boringhieri$d2020 215 $a93 p.$d20 cm 225 2 $aTemi$v292 410 0$aTemi$v292 454 0 $aComment réenchanter le monde 606 0 $aDecrescita$2BNCF 676 $a338.927 700 1$aLAYOUCHE,$bSerge$01021755 702 1$aGRILLENZONI,$bFabrizio 801 0$aIT$bcba$bcba$gREICAT 912 $a996444847003316 951 $a338.927 LAT 5$b275797 L.M.$c338.927 LAT$d549126 959 $aBK 969 $aUMA 996 $aCome reincantare il mondo$92425535 997 $aUNISA LEADER 03912nam 22005415 450 001 9910484518403321 005 20200711175218.0 010 $a3-658-10041-9 024 7 $a10.1007/978-3-658-10041-4 035 $a(CKB)3710000000501015 035 $a(EBL)4091655 035 $a(SSID)ssj0001636840 035 $a(PQKBManifestationID)16394671 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001636840 035 $a(PQKBWorkID)14955619 035 $a(PQKB)11609729 035 $a(DE-He213)978-3-658-10041-4 035 $a(MiAaPQ)EBC4091655 035 $a(EXLCZ)993710000000501015 100 $a20151102d2016 u| 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aEignung für den Lehrerberuf $eAuswahl und Förderung /$fherausgegeben von Annette Boeger 205 $a1st ed. 2016. 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer VS,$d2016. 215 $a1 online resource (327 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-658-10040-0 320 $aIncludes bibliographical references at the end of each chapters. 327 $aStand der Forschung -- Kompetenzprofile, Einstellungen und Studierverhalten von Lehramtsstudierenden -- Wie können geeignete Studierende rekrutiert werden? Inventare zur Eignungsabklärung am Studienanfang -- Aktuelle Kompetenztrainings und Förderprogramme -- Selektion am Studienanfang. 330 $aAktuell wird in bildungswissenschaftlichen Diskursen der Fokus auf die Erforschung von Kompetenzen von Lehramtsstudierenden gelegt. Der Grund, bereits Lehramtsstudierende hinsichtlich der für den späteren Beruf erforderlichen Kompetenzen zu untersuchen, ist in den vielfach beobachteten Burn-out-Phänomenen und Frühpensionierungswellen bei Lehrerinnen und Lehrern zu sehen. Dabei interessiert die Beantwortung dieser beiden Aspekte: Welche Kompetenzen werden für die erfolgreiche Absolvierung des Studiums und für eine erfolgreiche schulische Lehrtätigkeit benötigt und welche Kompetenzen finden wir bei den Studierenden vor? Auf der Basis empirischer Ergebnisse werden im vorliegenden Band Kompetenzprofile von Lehramtsstudierenden vorgestellt sowie universitäre Programme zur Förderung relevanter Studien- und Berufskompetenzen erläutert. Darüber hinaus werden bewährte und aktuell entwickelte Inventare sowohl zur freiwilligen als auch zur selektiven Eignungsabklärung am Studienbeginn präsentiert. Der Inhalt ·        Stand der Forschung ·        Kompetenzprofile, Einstellungen und Studierverhalten von Lehramtsstudierenden ·        Wie können geeignete Studierende rekrutiert werden? Inventare zur Eignungsabklärung am Studienanfang ·        Aktuelle Kompetenztrainings und Förderprogramme ·        Selektion am Studienanfang Die Zielgruppen ·        BildungswissenschaftlerInnen ·        PsychologInnen ·        Studierende und DozentInnen der Erziehungswissenschaft - vor allem Lehrämter aller Schulstufen ·        Lehrerinnen und Lehrer   Die Herausgeberin Dr. Annette Boeger ist Professorin am Fachbereich Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen. 606 $aTeaching 606 $aAssessment 606 $aTeaching and Teacher Education$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O31000 606 $aAssessment, Testing and Evaluation$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O33000 615 0$aTeaching. 615 0$aAssessment. 615 14$aTeaching and Teacher Education. 615 24$aAssessment, Testing and Evaluation. 676 $a370 702 $aBoeger$b Annette$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 906 $aBOOK 912 $a9910484518403321 996 $aEignung für den Lehrerberuf$92851916 997 $aUNINA