LEADER 07148oam 2200649 c 450 001 996419449303316 005 20240108215037.0 010 $a3-8394-5651-7 024 7 $a10.14361/9783839456514 035 $a(CKB)5590000000469559 035 $a(DE-B1597)574015 035 $a(OCoLC)1248759495 035 $a(DE-B1597)9783839456514 035 $a(MiAaPQ)EBC6759838 035 $a(Au-PeEL)EBL6759838 035 $a(transcript Verlag)9783839456514 035 $a(MiAaPQ)EBC6956296 035 $a(Au-PeEL)EBL6956296 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/70118 035 $a(MiAaPQ)EBC30591571 035 $a(Au-PeEL)EBL30591571 035 $a(EXLCZ)995590000000469559 100 $a20220221d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||#|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAnders lernen, arbeiten und leben$eFu?r eine Transformation von Pa?dagogik und Gesellschaft$fJoachim Bro?cher 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2021 215 $a1 online resource (332 p.) 225 0 $aPa?dagogik 311 $a3-8376-5651-9 327 $tFrontmatter --$tInhalt --$t1. Transformation von Pädagogik und Gesellschaft --$tDie Idee und die Menschen auf dem Weg zu ihrer Realisierung --$tEmotionale und soziale Herausforderungen --$tKritische Analyse und utopischer Neuentwurf --$tGeschärfte Wahrnehmung und Klarheit des Denkens --$tFreiheit, Wahrheit, Gerechtigkeit --$tPotenzial der Demokratie --$t2. Das Wissen, seine Strukturen und seine Produktion --$tEmotionales und soziales Lernen: Der Wissensstand --$tEmanzipatorische, transdisziplinäre Bildungs- und Sozialwissenschaft --$tKulturelle Geografien, Cultural Mapping, Creative City --$tDie Themen der fachlichen Diskurse --$tUnter der Oberfläche des Verhaltens --$tTheorieentwicklungen, Paradigmen, Spannungsfelder --$tDie Macht der Sprache --$tStrategisches Publizieren und das Verfehlen des State of the Art --$t3. Lern- und Bildungsprozesse anders entwerfen --$tReflektieren, verstehen und kommunizieren --$tKritisch-konstruktive Bildungswissenschaft --$tLebenswelt und curriculares Lernen --$tErfahrungsbasiertes Lernen --$tTransformative pädagogische Beziehungen --$tSpiel, Ästhetik, Gestaltung --$tLiteratur und Poesie --$t4. Transdisziplinäre Studien in der Metropole Berlin: Visuelle Spiegelungen --$tEinführung --$t5. Filmanalyse als Kultur- und Gesellschaftsanalyse --$tAspekte emotionaler und sozialer Entwicklung in Filmen --$t»Sie küssten und sie schlugen ihn«: Herzlose Erziehungsmethoden --$t»Christiane F.«: Jugend in Berlins Schattenwelten --$t»Billy Elliot«: Männlichkeitskonzepte und soziale Klasse --$t»Räuber Kneißl«: Gefangen im sozialen Herkunftsmilieu --$t»Game of Thrones« und »Vikings«: Identität und Schicksal --$t»Der kalte Himmel«: Überwindung der orthodoxen Psychiatrie --$t»Fack ju Göhte«: Resonante pädagogische Beziehungen --$t6. Das ländliche Westdeutschland zur ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts: Soziokulturelle Rekonstruktionen --$tGenerationenübergreifendes, narratives Lernen in einer dörflichen Community --$tEin Landarbeiter, eine Müllerstochter und ihre sieben Kinder --$tChancen zum sozialen Aufstieg --$tMöglichkeiten der kulturellen Partizipation --$tGefangensein in tradierten Geschlechterrollen --$tDiskussion und Schlussfolgerungen --$t7. »Bodies under Glass«: Erkundungen in virtuellen Räumen --$tMasculinities zwischen Hegemonialität und Vulnerabilität --$tKörper, Identität, Emotion und Sehnsucht in der digitalen Welt --$t8. Europäische Lernräume: Pädagogischer Austausch zwischen Polen und Deutschland zur Zeit des Kalten Krieges --$tDie Ursprünge einer zukunftsweisenden pädagogischen Philosophie --$tDie Vergegenwärtigung der besonderen Historie der deutsch-polnischen Beziehungen --$tDie Achse Köln-Warschau während der Zeit des Kalten Krieges --$tDas Aufspannen von europäischen Lernräumen über Sommerworkshops und erlebnispädagogische Aktivitäten --$tDeutsch-polnische Lernerfahrungen und Community-Projekte der Zukunft --$t9. Von der Kontrollgesellschaft zur Zivilgesellschaft der Entrepreneur_innen --$tBildungssystem und Neue Steuerung --$tFunktionalisierung und Entfremdung --$tVon der Kontrollgesellschaft zur aktiven Zivilgesellschaft --$tCommunities der Zukunft --$tKreativität und Imagination --$tSelbstentfaltung statt Selbstoptimierung --$tGesellschaftliche Transformation, globale Veränderung und nachhaltige Entwicklung --$tOffene, variable Strukturen in Lern- und Lebensräumen --$tDie Einzelnen und das Ganze --$t10. Ein Community-Projekt im ländlichen Raum Ostdeutschlands: Dokumentation des Anfangs --$tEinführung --$tEpilog: Mit Zuversicht und Optimismus die Zukunft gestalten --$tQuellenverzeichnis --$tLiteratur aus Inklusions-, Sozial- und Sonderpädagogik --$tÜbergreifende Literatur --$tBelletristische Literatur --$tDokumentarfilme --$tSpielfilme 330 $aDie Zunahme der durch die »Neue Steuerung« des Bildungssystems produzierten emotionalen und sozialen Problematiken in Schule und Gesellschaft ist evident. Die Antwort darauf liegt jedoch nicht in einer pra?ziseren sonderpa?dagogischen Diagnostik, Fo?rderung und Intervention, sondern im Umbau von Schule, Universita?t und Gesellschaft. Joachim Bro?cher pla?diert fu?r eine selbstgestaltete Bildungspflicht, ein bedingungsloses Grundeinkommen, die Gru?ndung von selbstbestimmten Community-Projekten (in denen gearbeitet, gelernt und gelebt wird) sowie eine handlungsorientierte, philosophische Pa?dagogik. Die »Kontrollgesellschaft« (Gilles Deleuze) verwandelt sich so in eine Zivilgesellschaft der Entrepreneur*innen. 410 0$aPädagogik 606 $aEmotionales Lernen; Soziales Lernen; Bildung; Transformation; Digital Studies; Urban Studies; Gesellschaft; Community; Sozialpa?dagogik; Bildungsforschung; Bildungstheorie; Bildungssoziologie; Pa?dagogik; Emotional Learning; Social Learning; Education; Society; Social Pedagogy; Educational Research; Theory of Education; Sociology of Education; Pedagogy; 610 $aCommunity. 610 $aEducation. 610 $aEducational Research. 610 $aPedagogy. 610 $aSocial Learning. 610 $aSocial Pedagogy. 610 $aSociety. 610 $aSociology of Education. 610 $aTheory of Education. 610 $aTransformation. 610 $aUrban Studies. 615 4$aEmotionales Lernen; Soziales Lernen; Bildung; Transformation; Digital Studies; Urban Studies; Gesellschaft; Community; Sozialpa?dagogik; Bildungsforschung; Bildungstheorie; Bildungssoziologie; Pa?dagogik; Emotional Learning; Social Learning; Education; Society; Social Pedagogy; Educational Research; Theory of Education; Sociology of Education; Pedagogy; 700 $aBro?cher$b Joachim$pEuropa-Universita?t Flensburg, Deutschland$4aut$0964693 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a996419449303316 996 $aAnders lernen, arbeiten und leben$92188715 997 $aUNISA