LEADER 06758nam 2200637 a 450 001 996411340203316 005 20200228053230.0 010 $a2-7598-0906-4 010 $a2-7598-0749-5 024 7 $a10.1051/978-2-7598-0906-6 035 $a(CKB)2550000000060087 035 $a(MiAaPQ)EBC4641650 035 $a(WaSeSS)IndRDA00056213 035 $a(DE-B1597)573532 035 $a(DE-B1597)9782759809066 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/78991 035 $a(PPN)170225542 035 $a(FR-PaCSA)88803134 035 $a(EXLCZ)992550000000060087 100 $a20120208d2011 uy 0 101 0 $afre 135 $aurcn||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 03$aLa Me?tallurgie $escience et inge?nierie /$fanimateurs, Andre? Pineau et Yves Que?re? 210 $cEDP SCIENCES$d2011 210 1$aUlis, France :$cEDP Sciences,$d2011. 215 $axxxii, 147 p. $cill. (some col.) 225 1 $aRapport sur la science et la technologie ;$vno 31 300 $a"Acade?mie des Sciences--Acade?mie des Technologies." 311 $a2-7598-0538-7 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $tFrontmatter -- $tRapport sur la Science et la Technologie -- $tCOMPOSITION DU COMITÉ RST DE L'ACADÉMIE DES SCIENCES -- $tCOMPOSITION DU COMITÉ DES TRAVAUX DE L'ACADÉMIE DES TECHNOLOGIES -- $tCOMPOSITION DU COMITÉ DE LA QUALITÉ DE L'ACADÉMIE DES TECHNOLOGIES -- $tAVANT-PROPOS -- $tCOMPOSITION DU GROUPE DE TRAVAIL -- $tTABLE DES MATIÈRES -- $tRÉSUMÉ ET RECOMMANDATIONS -- $tSUMMARY AND RECOMMENDATIONS -- $tINTRODUCTION -- $tCHAPITRE 1. La Métallurgie, une science à part entière -- $t1. La Métallurgie,mère de la science des matériaux -- $t2. Métallurgie physique et physique du métal -- $t3. Métallurgie et mécanique -- $t4. Métallurgie, chimie et thermodynamique -- $t5. Métallurgie, physique statistique et numérique -- $t6. Métallurgie et élaboration -- $tConclusion -- $tCHAPITRE 2. La Métallurgie : une industrie en pleine mutation -- $tIntroduction -- $t1. L'industrie métallurgique en France -- $t2. Mise en forme et mise en oeuvre -- $t3. Métallurgie et transports -- $t4. Métallurgie et énergie nucléaire -- $t5. Autres énergies -- $t6. Magnétisme et Métallurgie -- $t7. Travaux publics et construction -- $t8. Métaux et Défense -- $t9. Biomatériaux métalliques -- $t10. Emballage -- $t11. Outillage -- $t12. Microélectronique -- $t13. Industrie pétrolière -- $tCHAPITRE 3. La Métallurgie : recherche et enseignement -- $t1. La recherche en Métallurgie -- $t2. Enseignement de la Métallurgie -- $tRéférences bibliographiques -- $tGlossaire -- $tGroupe de lecture critique -- $tComposition du Groupe de lecture critique -- $tCommentaire de l'Association française de mécanique -- $tCommentaire du CNRS -- $tCommentaire du CEA -- $tCommentaire de la Conférence des présidents d'université -- $tCommentaire de la Direction générale de la compétitivité, de l'industrie et des services -- $tCommentaire de EDF Ceidre -- $tCommentaire de MECAMAT -- $tCommentaire de PSA Peugeot Citroën -- $tCommentaire de Renault -- $tCommentaire de la Société française de métallurgie et des matériaux -- $tCommentaires de la Société française de physique -- $tPrésentation à l'Académie des sciences, par Jacques Friedel 330 $aSi la tendance au regroupement des industries métallurgiques en pôles de taille mondiale paraît inéluctable, il faut tout faire pour que cette évolution n'entraîne pas un affaissement de la France dans ce domaine clé. En effet, si les grands acteurs mondiaux de la Métallurgie ne peuvent plus s'appuyer,comme encore récemment, sur une recherche et un enseignement publics français forts, l'ensemble de notre système s'asséchera et migrera ailleurs. Qui plus est, la perte de substance ira bien au-delà de la R&D, frappant en particulier le tissu de nos PMI/PME. L'Académie des technologies et l'Académie des sciences présentent ici une analyse de la Métallurgie française, établie par un groupe d'experts animé par André Pineau, de l'Académie des technologies, et Yves Quéré, de l'Académie des sciences. Cet ouvrage synthétique, complété par des annexes numérisées, décrit en premier lieu la Métallurgie comme science, en tant que telle, en lien fort avec l'ingénierie, ou génie métallurgique. Il établit ensuite un diagnostic de la situation pour les divers grands secteurs industriels ainsi que pour la recherche et l'enseignement. L'ambition est ici de montrer que la Métallurgie constitue une discipline scientifique à part entière, présente dans des champs innombrables de l'industrie, où elle est source de progrès et réservoir d'emplois ; et de rappeler qu'il faut du temps pour construire des compétences indispensables, tant scientifi ques que techniques, qu'un rien suffi t à détruire. Le rapport montre également que la Métallurgie a perdu, en France, une grande part de sa substance, en raison à la fois de multiples réorganisations industrielles récentes et d'un désengagement du monde académique, largement dû aux effets de mode. C'est pourquoi des mesures urgentes, dans l'enseignement, la recherche universitaire et industrielle, l'information du public, la sensibilisation des décideurs et des acteurs... doivent être impérativement prises. Devant la gravité des évolutions recensées, qui rejaillissent notamment sur les emplois, les compétences, la R&D..., les deux académies proposent aux décideurs, publics et privés, une stratégie déclinée en une série de recommandations : dans chaque domaine est décrit l'état actuel et sont proposées des pistes de développement scientifi que et appliqué. Perdre une position de pôle dans ces domaines est dangereux ; en prendre une de leader est un défi à relever. Nous sommes actuellement à ce tournant et, en cela, nous sommes sans doute condamnés à l'excellence. 410 0$aRapport sur la science et la technologie ;$vno 31. 606 $aMetallurgy 606 $aScience 606 $aEngineering 610 $aacademy of sciences 610 $ametallurgy 615 0$aMetallurgy. 615 0$aScience. 615 0$aEngineering. 676 $a669 700 $aAmatore$b Christian, $4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$0918776 701 $aPineau$b A$g(Andre?)$0883109 701 $aQue?re?$b Yves$0336646 712 02$aAcade?mie des technologies (France), 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a996411340203316 996 $aLa Me?tallurgie$92587708 997 $aUNISA LEADER 04603nam 22005895 450 001 9910632490503321 005 20251008142055.0 010 $a9783031083723 010 $a3031083725 024 7 $a10.1007/978-3-031-08372-3 035 $a(MiAaPQ)EBC7147152 035 $a(Au-PeEL)EBL7147152 035 $a(CKB)25483402100041 035 $a(DE-He213)978-3-031-08372-3 035 $a(EXLCZ)9925483402100041 100 $a20221124d2023 u| 0 101 0 $aeng 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAusten After 200 $eNew Reading Spaces /$fedited by Kerry Sinanan, Annika Bautz, Daniel Cook 205 $a1st ed. 2023. 210 1$aCham :$cSpringer International Publishing :$cImprint: Palgrave Macmillan,$d2023. 215 $a1 online resource (268 pages) 311 08$aPrint version: Sinanan, Kerry Austen After 200 Cham : Springer International Publishing AG,c2023 9783031083716 327 $aChapter 1: Introduction -- Chapter 2: 'Gentle humour? to ?savage satire?: Austen Obituaries on Her Death, Its Centenary and Bicentenary -- Chapter 3: Jane Austen and Professional Fanfiction -- Chapter 4: Austen Among the Amateurs -- Chapter 5: Virtual Sociability and the Online Austen Classroom -- Chapter 6: Wearing Austen -- Chapter 7: Mr Darcy, Jane Austen?s Imperial Man of Feeling -- Chapter 8: Emma, Empire, and the Classics -- Chapter 9: Casting Mr Collins; Or How a Zombie Film Returned Us to the Novel -- Chapter 10: Lady Susan and Love & Friendship: Laughter, Satire and the Impact of Form -- Chapter 11: Blog Softly and Carry a Big Cluebat -- Chapter 12: Virtual Jane Con: An Interview with Bianca Hernandez-Knight. 330 $a?An engaging collection of voices commemorate the first two centuries of Austen?s reception in this volume. These essays share a commitment to level academic and public discourse on Austen and to embrace Austen?s multimedia legacy.? ? Inger S. B. Brody, Associate Professor of English and Comparative Literature, University of North Carolina at Chapel Hill, USA Austen After 200 explores our contemporary relationship with Jane Austen in the wake of the bicentenaries of her death and the first publication of her novels. The volume begins by looking at Austen?s popular appeal and at how she is consumed today in diverse cultural venues such the digisphere, blogosphere, festivals and book clubs. It then offers new approaches to the novels within various critical contexts, including adaptation studies, fan fiction, intertextuality, and more. Collecting these new essays in one volume enables a unique view of the crossovers and divergences in engagements with Austenin different settings, and will help a comparative approach between the popular and the academic to emerge more fully in Austen studies. The book gathers insights from a range of contributors invested in new reading spaces in order to show the creative ways in which we are all adapting as we continue to read Austen?s works. Kerry Sinanan is Assistant Professor of Transatlantic Eighteenth and Nineteenth-Century Literature at the University of Texas at San Antonio, USA. She has published on Jane Austen and Barbara Pym, and many articles on Black Atlantic texts, including The Woman of Colour (1808). Annika Bautz is Professor of Nineteenth-Century Literature at the University of Plymouth, UK. Her publications include books and essays on Jane Austen, Walter Scott and Edward Bulwer-Lytton, and on the history of the book in the Romantic and Victorian periods. Daniel Cook is Reader in English at the University of Dundee, UK. He is the author ofThomas Chatterton and Neglected Genius, 1760-1830 (2013), Reading Swift's Poetry (2020), and Walter Scott and Short Fiction (2021). 606 $aLiterature, Modern$y19th century 606 $aLiterature$xHistory and criticism 606 $aIntermediality 606 $aNineteenth-Century Literature 606 $aLiterary Criticism 606 $aIntermediality 615 0$aLiterature, Modern 615 0$aLiterature$xHistory and criticism. 615 0$aIntermediality. 615 14$aNineteenth-Century Literature. 615 24$aLiterary Criticism. 615 24$aIntermediality. 676 $a060 676 $a823.7 702 $aBautz$b Annika 702 $aSinanan$b Kerry 702 $aCook$b Daniel 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910632490503321 996 $aAusten after 200$93086116 997 $aUNINA